幼儿园优秀英语公开课教案

网上有关“幼儿园优秀英语公开课教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园优秀英语公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园优秀英语公开课教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀英语公开课教案1

一、活动目标：

1. 聆听歌曲《Baby shark》，培养幼儿的`语感

2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

3.初步认识Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark。

二、活动准备：

Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark、音乐视频

三、活动过程：

一、课前律动

1.歌曲律动《Hello teacher》

2.问候What day is it today?

Today is the ....

How are you?(happy,angry,sad)

二、教学内容

1.认识Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark

(1)教师依次按顺序出示带领幼儿边读边记。

(2)随机抽选让幼儿抢答。

(3)教师带领复习。

2.学习歌曲《Greetings》的律动

1.教师播放音乐，与幼儿一起欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌词大意。

2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

第一遍：幼儿以欣赏为主。

第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

3.结束歌曲律动《goodbye teacher》

四、活动延伸：

让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

幼儿园优秀英语公开课教案2

活动目标：

1、学习英语对话，乐意参与这种交流。

2、复习数字1-10的英语说法。

活动准备;

磁带、蛋糕

活动过程：

一、幼问好。

T: Good morning.Boys and girls.

C: Good morning,Miss Zhu.

T: Look.What’s this?

C: It’s bananas.

T: Yes, very good. How many?

T,C:One, two,three…….

T:OK.Let’s sing a song.Ten little Indians boys.

二、情景表演

T: Today is Monkey’s birthday.

T: How old are you?

M: I am six.

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：How old are you?I am six.

四.结束

T: Today is Monkey’s birthday.Happy bithdey to you.

M: Thank you.

T:Let’s sing a song.Happy birthday to you……..

幼儿园优秀英语公开课教案3

活动目标:

愿意积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣

活动设计：

游戏“Nose , Nose , Ⅹ Ⅹ”

活动准备:

1.学会单词：Mouth、Nose、Eye 、Ear.

2.课件一个.

3. 猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅。.

4. 磁带: 歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》

活动过程:

一、Greeting .

T :Good morning .

Boys and girls .

C :Good morning . Miss Chang .

二、Reviewing .

1、T :(戴上猪鼻子兔耳朵鸭嘴巴眼睛)

C :Nose Ears Mouth Eyes.

三、Learning .

1、Game :踩五官

1)了解游戏玩法。

2)玩游戏。

2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”

1)了解游戏玩法(播放幻灯片)

教师边发指令边演示

课件。引起幼儿玩游戏的兴趣。

2)玩游戏：

教师下指令，请幼儿指出相应的五官。

四、Ending .

Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.

幼儿园优秀英语公开课教案4

活动主题 ：

Are you sleeping

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、学唱儿歌“Are you sleeping”

活动过程：

1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"

2、复习旧内容。

3、学习新内容：“Are you sleeping”

①请小朋友先看碟，一起来学儿歌

②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌

③跟老师一起来做动作，边唱边做动作

④再做几遍动作，跟着电视一起来做

⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂

4、边看电视边表演。

活动结束：

fingerplay

幼儿园英语教案

幼儿园蒙氏英语教案篇1

play with hapes

objectives(目标)：

1、 encourage the kids to recognize and say the word

2、 review the words about color

3、 让幼儿通过看、听、说等多感官来体会学习英语的快乐;

4、 建立良好的听说能力;

5、 通过tpr、游戏等活动，让幼儿在学习外语的同时，发展其动觉智力。

teaching materials(教具准备)：

tape ; sticker; 魔法棒一个;各种图形的; 毛线;自制钓鱼工具;情境挂图;cd;

teaching proce (教学流程)：

一、 warm up(热身) :

1、 tpr：播放律动“play-way to english”，让幼儿伴随着音乐进入课堂，并一起做律动。

2、greetings:

t: how are you today?

s: i'm fine, thank you! and you?

t: i'm fine too. and how is the weather today?

s: it's su y/rainy day.

t: woo… you are so great. you are looking so lovely today. ok, now today i'm magic, and then please look at the blackboard.

二、teaching new words about shapes:

1、 通过魔法游戏以开火车的方式一一在黑板上出示各种图形;

2、 学习词汇：square star triangle rectangle heart oval;

3、 q&a：what color is the(square)? 复习相关颜色词汇;

4、 字汇游戏(一): fishing game

t：ok, now would you like play a game? s：yes.

t: let's have a compotatio if i say the words, you should use this one, fishing the right picture as fast as you can, the first one is the wi er. understand? ok, who can try? ready go.

通过此游戏促进及巩固幼儿对新词汇的记忆。

三、出示挂图，让幼儿在相应的情境中复习及巩固词汇。

t：oh, please look at the picture; who is he/she?

s: she/he is midi/haley….

t: can you gue what are they doing? (请幼儿观察图画后回答)

what's i ide? what shape is it? 请幼儿上来一一找出图画里欠缺的物品，并回答相应的问题，帮助复习巩固所学词汇。

四、游戏(二)：make the shapes by yourself.

给每位幼儿提供1条毛线，让幼儿在地毯上自由创作变出各种图形，并相互用英文交流自己创作出的图形。

五、over(结束)：

woo…today you are very clever, are you ha y today ? now i want to make a circle, let's make, ok? sing a song“the more we get together.”结束活动。

幼儿园蒙氏英语教案篇2

一、 情况分析

本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。

二、 活动内容

在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“what can you do?”并能用“i can ...” 回答。

三、 活动目标

1、在游戏活动中复习已学过的动词， 愿意跟随教师一起念儿歌。

2、能听懂what can you do?并能用“i ca ...” 回答。

四、活动准备

蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的及头饰

五、 活动过程

一)warm up[热身]

follow me ：

follow me， walk stop.

follow me， jump stop.

follow me， cry stop.

follow me， laugh stop.

follow me， stand up.

follow me， sit down.

二)resection[呈现主题]

1、复习单词：fly，walk.

t：look. what can i do? (做相应的动作)i can fly(walk). fly， fly， fly. i can fly. walk，

walk， walk. i can walk.(边说边做动作)

t：now， everybody stand up and follow me. follow me， fly， fly， fly. i can

fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)

2、通过和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

出示蝴蝶和鸭子的：

t：what can it do? it can ……(做动作等待幼儿回答)，fly， fly， fly， it can fly.

c：fly， fly， fly， it can fly.

3、学习新单词：skip， swim， run

分别出示兔子、狗、鱼的：

t： what can it do?

c： it can ……(边说边做相应的动作)

三)practice[练习]

t：who is it? (教师随意出示动物，幼儿说出相应的单词)

t：what ca it do? (教师出示，幼儿做出相应动作并说出it can……)

(四)reduction[应用]

1、请幼儿选择一个小动物，并说出：i’m ……，i can …….

2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：what can it do? it can …….

六、 结束放松

请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：fly， fly， fly， i can fly. swim， swim， swim， i can swim…….

幼儿园蒙氏英语教案篇3

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

2、学会使用句型“i can see……”进行表达。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

教具准备：

ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

（一） 热身活动：

1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

2、greetingt：hello，what’s your name？

s：i’m xx。

t：hello， xx。

s：hello，miss liu。

简单的对话操练几遍。

（二）单词学习

1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的teach“bird”

2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

（三）游戏：《说一说，做一做》

规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

（四）句型学习

1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

教师出示望远镜，并说：i can see a bird。 （小朋友跟读）。

用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“i can see a bird”

3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

让小朋友自己来说一说，操练句型“i can see。”说出：“i can see a monkey。”“i can see a frog。”

（五）游戏《what’s missing》

1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“i can see…”

3、相同的方法操练。

（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

附：chantbird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

幼儿园蒙氏英语教案篇4

游戏类型：角色游戏

适合年龄：5-6岁

游戏时间：8-10分钟

游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力;培养儿童养成良好的道德习惯

游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令;儿童穿上代表各种小动物的服装

游戏规则：

①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。

②当领队说做某某动作而没有说simon says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。

③当领队说完simon says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。

④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

游戏过程：

老师说：hi, children !今天我带领大家做运动。你们说好不好?儿童可以说：ok.

老师扮成领队，可以说：simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。

teacher: are you ready?

student: yes.

teacher: simon says, stand up.

teacher: sit down, please.

teacher: simon says, sit down, please.

teacher: turn left.

teacher: simon says, turn left .

可供选择的口令：

turn left. turn right. turn around. sit down. stand up. raise your hands. raise your arms. clap your hands. stand on one leg. bend your knees. wave your arms.

幼儿园蒙氏英语教案篇5

目标：能够正确说出自己的性别。

乐意积极参与英语活动。

准备：男孩、女孩的胸饰

请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃

进程：

1、师生问好

2、请大班幼儿表演

男孩(师给他穿裙子)：no，no， i’m a boy

女孩(师给枪他玩)：no，no， i’m a girl

请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来

oys have short hair， wear trousers ， like gun

girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

3、集体练习

t： is he a girl?

s： no (回答原因)

t： is she a boy ?

s：no(回答原因)

练习发音：boy girl

4、游戏巩固练习

①谁的反应快?boys stand up! girls stand up!

②找自己的图标

教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说i’m a boy/girl

5、结束

boys and girls stand in a line 下楼做游戏

幼儿园英语教案-《i’m a boy/girl》反思：

幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。

第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。

第二环节：出示让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。

第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。

第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。

幼儿园蒙氏英语教案篇6

一、教学内容： let’s talk & let’s play

二、教学目标：

1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子i have a ……在实际情景中运用。

2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语cool! super! great! wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备：

1．教师准备本课时所学的动物玩具及等。

2．学生准备有关文具的实物。

四、教学过程：

?热身

1．演唱歌曲：“how are you?”

2.师生问候。

3．师生、生生间的日常会话练习，eg.

a: good morning.,mike. this is john.

b:(to c)hello, john. nice to meet you.

c:(to b)nice to meet you, too!

?复习

1.播放unit 1 let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用look，i have a ……复习所学的文具。

?新课展示

1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，look， i have a zoo.

2．感叹语great! cool! wow! super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。super一词有“超级”的意思，如：superman(超人)，supermarket(超级市场)等。

3．听录音，展示let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

?趣味操练

1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：a cat，学生就从黑板上取下画有猫的，然后说：this is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：look，i have a cat.全班同学可以同时用cool! super! great! wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3．making a zoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子look, i have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

?课外活动

1.用“what do you have? i have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物

姓名

2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园英语教案（通用6篇），欢迎大家分享。

　幼儿园英语教案1

　活动目标：

　1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie，candy"，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。

　2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。

　3、培养小朋友的动手能力和表达能力 。

　活动准备：

　1. candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片。

　2. 准备糖果，饼干，等实物。

　3. 黑板，磁铁。

　活动过程：

　Step1：Greeting打招呼。

　Step2: Warm up热身，逐渐引入氛围。

　热身歌曲：Walking.

　Step3: 引出单词candy,cookie并复习pie, jello，yogurt, chicken.

　重点操练candy,cookie.

　Step4: 引入目标短语: Smell句型，Eat句型。

　用实物，操练Smell句型，Eat句型。

　如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken.

　eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken.

　Step5：练习I say you do 我说你做

　请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目标句型。

　Step6：Game游戏。

　炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹，学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来，遇到炸弹单词，则不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。

　Step7：Say goodbye 请小朋友一起分享糖果和饼干。

　幼儿园英语教案2

　活动目标

　1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”

　2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型。

　3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

　活动准备

　1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。

　2、三个袋子。

　活动过程

　1、先用热身引入话题。

　进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。

　2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。

　3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。

　4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。

　5、游戏结束。

　教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。

　幼儿园英语教案3

　活动设计理念：

　以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

　活动目标：

　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　活动内容：

　认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

　活动准备：

　盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

　活动过程：

　1． 热身运动。

　教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”，边听边做动作，以达到课前的活动准备。

　2．输入单词。

　A、apple。

　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望。

　T： Look！ what’s this？

　C：盒子

　T： Yes。 A box

　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围。

　What’s in the box？ what’s in the box？

　Do you know ，do you know

　Who want to try ，let me try

　Ding ding dong （敲盒子），let me try

　T： Ok， do you want to know？（引导幼儿说出Yes或No）

　T： Who want to try（作举手状，并引导幼儿说出Let me try）

　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh（惊喜的），What’s this？

　C：苹果

　T： Yes， apple！（教师要抑扬顿挫的反复输入）。

　B、orange

　教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

　T： Hmm！（作闻的动作）The smell is good。

　然后拿到幼儿面前：Smell it！

　接着问

　幼儿：What’s this？

　C：橘子

　T： Yes。 Orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）。

　3。幼儿辨认水果。

　教师把水果放在桌面。

　T： I’m hungry now。 I want to eat some fruits， Who want to help me？（作举手状）

　接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说：No， I don’t like orange。 I like apple（手指apple）。无论何种情况，记得说Thank you 。

　第二种方法：

　教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

　4。 摘果游戏。

　先把水果贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh，yes， this is apple/orange。Very good，thank you ！

　第二步：教师再贴一些，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

　T： Apple， stand up。 Jump！（拿apple 的小朋友站起来跳一下）

　Orange， stand up！ Jump！ （拿 orange的小朋友站起来跳一下）

　5。 品尝水果：

　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

　T： Do you want to eat（继续引导二说出 Yes）

　C： Yes

　T： OK， follow me！ I like apples/oranges。

　接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

　6。 唱英文歌 “I like apple”。

　当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

　Apple is red，

　apple is round， apple’s juicy， apple is sweet，

　Apple apple I like you ，apple’s juicy， I like to eat。

　7。 结束。

　〈1〉复习巩固

　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

　〈2〉T： OK！ We are so tired。 Let’s have a rest。

　Let’s say good bye to the apple。

　C： Bye—bye， apple！

　T： Say good bye to the orange。

　C： Bye—bye， orange。

　幼儿园英语教案4

　活动目标：

　1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。

　2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。

　活动准备：

　pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 。

　活动过程：

　1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。

　2、复习部分动物单词。

　教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?

　逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物，

　教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s ××.”

　3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。

　“这些小动物之间啊，发生了一个好听的`story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

　4、教师操作并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。

　有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。

　第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。

　直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ”

　5、提问：

　（1）Tiger为什么要拔牙？

　（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。

　（3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。

　6、歌曲《两只tiger》。

　Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！

　幼儿园英语教案5

　活动设计背景

　我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

　活动目标

　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　活动准备

　盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

　教学重点、难点

　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　难点： 理解句型I like…

　活动准备

　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

　活动过程：

　一、Warming-up（热身活动）

　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

　二、Presentation（内容呈现）

　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

　其他水果方法同上。

　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

　三、Practice（活动操练）

　游戏：大声小声

　1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

　2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

　四、Production（创造巩固）

　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　2、师幼道别

　师幼同唱《Goodbye song 》。

　五、活动结束

　教学反思

　这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。

　但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处，其一：该活动如果在第三个环节（活动操练）上再加两个游戏的话效果会更好，每个单词玩一个游戏，更能提高幼儿的兴趣和积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节（巩固创造）里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正。

　如果再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动变得更有趣；还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会采取分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。

　幼儿园英语教案6

　活动目标：

　1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。

　2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。

　3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible

　活动准备:

　1.课件动画片：热身运动（warm up）

　2.VCD光盘、电脑、闪卡。

　活动过程:

　动画片：热身运动（warm up）

　师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，

　幼儿感受！激发学习英语的兴趣：

　《How Are You？》

　Hello！Good morning！How are you？

　Hello！Good morning！Not bad，thank you！

　Hello！Good morning！How are you？

　Hello！Good morning！I’m great，thank you!

　主题活动

　1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；

　请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。

　2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；

　很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。

　3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。

　游戏活动

　1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。

　2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！

　（剪子、包袱、锤）

　输的向赢的问候：How are you？

　赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！

　互换继续游戏！

　总结叮咛

　1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。

　2.看VCD，听录音。

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