中班社会领域教学活动方案5篇

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尽管有着国家 教育 部颁布的教育政策作为支持，我国幼儿园的社会领域教育仍发展迟缓，社会领域教育意识薄弱，以下是我精心收集整理的中班社会领域活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

中班社会领域活动方案1

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的 方法 是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

活动目标：

1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

活动准备：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程：

一、体验生活中的快乐，感受微笑

1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们，今天你们过的开心吗?(开心)那让老师看看你们甜甜的微笑吧!

2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?

(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让上的朋友开心的笑)(幼儿回答老师的问题，老师倾听引导)幼儿讲述中的个别 总结 ：和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游，真开心啊!所以会微笑!……小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢?

小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐!

二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐

1、欣赏 故事 ，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢?

欣赏幻灯片前半段，(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着!小鸟为大家 唱歌 ，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子，，朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”

三、送微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说?(老师给小朋友们派发微笑卡片)四、结束小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还使自己变得更加开心了，是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。

中班社会领域活动方案2

设计意图：

善良是指心地纯洁、温厚、和善。善良是一个人的品质，更是一个人快乐的源泉。善良，会让人学会宽容;善良，会让人得到一分收获;善良，会让人体悟到人性中的美。善待别人、善待自己、善待生命，会让人生活得更充实、更自如，也更快乐。《我很善良》是 儿童 情绪管理系列绘本中的一本，它借助小兔子的形象不仅生动地表达了善待别人的情境和做法，同时也表达了怎样用合适的方式善待自己。书中温馨精致的画面，具有感染性的色彩，抚慰人心的语言，能很好地帮助幼儿理解善良的含义和做法。因此，我设计、组织了"我很善良"这一教学活动。

在活动中，我设计了由浅入深、环环相扣的四个环节，引导幼儿在对绘本画面的观察和感知中，慢慢理解善良的含义，学习善待他人和自己的方法，从而实现活动目标。

第一环节，幼儿观察绘本封面，自主交流关于善良的含义，初步感知善良的内涵，萌发继续阅读的兴趣。

第二环节，活动的重点环节，幼儿在对画面的观察中思考、发现小兔子所说的善良的含义，体验善良带来的快乐。在幼儿观察小兔子是如何善待自己的画面时，引导幼儿结合日常生活，发现善待自己就是让自己更加健康快乐。

第三环节，幼儿完整欣赏绘本，巩固对善良含义尤其是对善待自己的理解。幼儿在此环节中以讲述为主，体验拥有善良之心的愉悦感受。

第四环节，幼儿进行情感迁移，在生活中寻找善待自己的好宝宝，体悟"善良之事"并非一定是惊天动地的大事，生活中的区区小事恰恰是善良的本色。

目标：

1.了解善良的含义，学习善待别人和自己。

2.体验拥有善良之心的愉悦感受。

准备：

绘本故事的PPT课件，幼儿生活和学习的照片。

过程：

一、谈话导入

师：小朋友们，老师这里有一本很好的书想跟你们分享。看，这是书的封面。上面有谁?

幼：小兔子。

师：小兔子在说什么?

幼：它在说："我很善良。"

师：谁来 说说 善良是什么意思呢?

幼：善良就是不打架/善良就是帮助别人/善良就是小朋友摔倒了把他扶起来……

师：有的小朋友知道什么是善良，有的小朋友还不太理解。我们来听听小兔子是怎么说的吧!

二、走进绘本，了解善良的含义

1.出示图1。

师：想想小兔子为什么说自己很善良呢?

幼：因为它在帮助兔奶奶擦玻璃。

师：小兔子认为善良就是帮助身边需要帮助的人，所以它去帮助兔奶奶擦玻璃了。那么，小兔子又是怎么帮助其他的亲人、朋友的呢?2.出不图2。

师：小兔子在干什么?看到小兔子这样做，你们认为善良是什么?

幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告诉朋友不要怕黑……

师：嗯，你们有很多猜想。善良也是当好朋友伤心的时候，给他一个大大的、暖暖的拥抱。

3.出示图3。

师：小兔子在干什么?你们认为善良是什么?

幼：善良就是帮助妈妈扫地。

师：对，帮助妈妈扫地、打扫房间也是善良。

4.出示图4。

师：猜猜小兔子在干什么?

幼：它们好像在说悄悄话。

师：小兔子的朋友遇到了困难，很想把困难的事情讲出来，小兔子在安静地听。你们认为善良是什么?

幼：善良就是帮助别人解决困难。

师：很好，善良也是当别人遇到困难不开心时，安静地听一听别人诉说困难是什么。

5.出示图5。

师：看到小兔子了码?它在干什么?

幼：它的好朋友受伤了，它在问疼不疼，告诉它不要哭。

师：它在把受伤的朋友扶起来，还安慰朋友不要伤心、难过。看到小兔子这样做，你们认为善良是什么?

幼：善良就是在朋友受伤的时候去帮助它、安慰它，告诉它不要难过。

师(小结)：对啊，有了小兔子的帮助，妈妈打扫卫生不累了，朋友不难过了，小兔子觉得好开心啊!它真是一只善良的兔子!你们是善良的孩子吗?你们帮助过别人吗?怎么帮助的?帮助了别人，你们心里感觉怎么样?

幼：画画时，看到小朋友忘记带油画棒了，我就把自己的油画棒借给他用，帮助他我也很开心。

中班社会领域活动方案3

活动目标：

1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、 体操 垫、沙包。

活动过程：

一、引出课题

小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

三、脚的游戏

(一)、感知游戏

1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏

1、搭桥

2、踩车

3、摇摇船

(三)、器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动

教师和幼儿做脚的放松运动。

中班社会领域活动方案4

活动目标：

1、了解动物喜欢吃的食物，尝试按动物进食的特性进行分类。

2、知道必须按照动物的习性给它们喂食，萌发关爱、保护动物的愿望。

活动准备：

多媒体、三个动物大、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。

活动过程：

一、 经验 交流

1、共同观察调查记录表。

2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。

二、感知理解

1、看看今天动物餐厅里来了客人，它们是谁?(观察老虎、牛、熊的)

2、一起送食物给动物吃。

3、交流验证：

(1)观察三个动物分别吃了什么?

(2)它们喜欢吃的食物有什么不同，了解动物都有自己的特性，喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物，喜欢吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。

三、经验迁移

1、观察众多动物卡片，共同议论它们爱吃什么。

2、SOJL分幺且将动物按爱吃的食物进行分类。

3、共同观察分辨有没有发生错误，及时讨论和纠正。

四、拓展讨论

1、观察长颈鹿，谈论：长颈鹿喜欢吃什么，它属于哪一类动物?

2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的，讨论：长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡。

3、谈论：哪些东西不能喂给动物们吃，了解动物都有它们喜欢吃的食物，我们不能乱喂给动物吃东西。

五、延伸活动

去动物园参观，了解 饲养 员叔叔怎样给动物喂食。

中班社会领域活动方案5

活动目标：

1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。

2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。

3、发现自己的长处，树立自信心。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。

2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、游戏

我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗?他们有哪些了不起的地方?

今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。

二、介绍身边了不起的人

1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。

2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗?

3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。

4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。

5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗?

三、教师自制画册

我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了，我会……哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。

四、延伸活动

你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。

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幼儿园中班社会教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班社会教案《食物的保存》含反思，希望能够帮助到大家。

活动目标

1.初步知道食物变质的原因，了解一些食物保存的方法及食物保存的发展过程。

2.丰富幼儿想像，锻炼其批判性思维能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.经验准备

(1)在班上用塑料袋装上面包、蔬菜、肉，过几天后观察其变化，了解食物变质的原因。

(2)了解家中的食物是如何保存的。

(3)观察小区居民是如何晒菜干、做腊肉的。

(4)请家长带幼儿到超市购一种食品。

2.物质准备

(1)幼儿自带一种食品。

(2)情景：自选商店。

(3)标志图。

(4)食物保存发展。

活动过程

1.请幼儿向同伴介绍自己带来的食品。

2.如果食物保存不好会有什么结果?(变质)分析食物变质的原因。

3.让幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻，学习正确购买食物的方法。

4.向同伴说说自己买的食物是用什么办法进行保存的`。

5.创设自选商店的情景，请幼儿根据标志，将食品按各种保存方法(低温、高温杀菌，抽真空，脱水等)进行分类。

6.鼓励幼儿大胆想像，发明更好的方法保存食物。

7.向幼儿介绍食物保存的发展过程：熏烤一腌制一低温保存、高温保存一脱水一抽真空。

各领域渗透

健康：变质的食物能吃吗?

生活中渗透

初步了解食物保存的方法，食物变质的原因，以及如何购买食物。

环境中渗透

让幼儿注意观察不同方法保存的各种食物。

家庭中渗透

1.家中的食物是如何保存的。

2.带幼儿购物，教幼儿如何购物。

活动评价。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

幼儿园中班的社会教案

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班社会教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道厨师的工作特点和职业装扮。

　2、尝试画出厨师的工作特征。

　 活动准备：

　教学资源、《你好、厨师》、画笔，画纸

　 活动过程：

　一、运用教学电子资源中的相关照片，引导幼儿展开谈论，加强对厨师这个职业的了解。

　1、你们知道厨师是干什么的？

　2、他们会在哪里工作？

　3、你身边有从事厨师这个职业的人吗？

　4、厨师的工作服是什么样的？

　5、为什么头上要戴帽子呢？

　6、他们的工作内容包括哪些？

　7、你觉得什么样的厨师是一个好厨师呢？

　8、你感觉他们的工作有什么比较难的地方？

　二、请幼儿画一个厨师的形象，可以想象这为厨师正在做什么菜？糕点等。

　三、将幼儿完成分享的作品进行分享，看一看画面上的这些厨师都在忙着做什么？教师再分享幼儿的作品时，可以进行简单的遐想游戏。

　1、朵朵画的厨师正在做西红柿汤，哪位客人想要点那道菜？

　2、点点画的厨师在做包子，谁想要吃包子？请问这个什么掐儿的包子？

幼儿园中班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、尊敬、关心爷爷奶奶，乐意为爷爷奶奶做一些事情。

　2、跟唱歌曲，注意歌曲中的休止附。

　 环境创设：

　1、音乐、磁带、

　2、听过故事：方脸和圆脸，及爷爷奶奶小时侯的故事

　 活动过程：

　1、启发谈话：(出示黄文逸和奶奶在一起的照片)，看这是谁?这个呢?请黄文逸来讲讲：你和奶奶在什么时候拍的照片?

　讨论：怎样做个爷爷奶奶的好宝宝?

　2、复习歌曲：爸爸本领大

　1)听旋律讲出歌曲的名称

　2)齐唱歌曲：爸爸本领大

　3)重点复习：听前奏唱;提醒幼儿不唱一句、停一句。

　3、欣赏：给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿

　1)讨论：歌曲里说了什么?

　2)你喜欢这首歌吗?为什么?

　3)集体练习(敲背的节奏)

　4、跟唱歌曲：

　1)完整跟唱(幼儿围在钢琴边唱)

　2)摘句唱(有休止附的地方)

　3)师生边唱边用动作来提示。

　4)幼儿分组唱(弟弟、妹妹分组)

　5、齐唱歌曲

幼儿园中班社会教案 篇3

　 活动目标

　1.能够知道帮助他人，能用语言表达自己的想法。

　2.愿意给他人带来快乐。

　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　4.培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备:

　故事"微笑"ppt、哭和笑的表情图、白色圆形纸片、彩笔

　 活动过程:

　一、观察表情，说出自己的`感受。

　1.你看到了什么? 看到他后你想到了什么? 为什么? 你喜欢哪- 一张表情?

　教师引导幼儿说出看到后想到的事是开心的还是不开心的?

　2.请幼儿说出为什么喜欢这些表情，或是为什么不喜欢这些表情。

　一一可以针对"微笑"的表情请幼儿进行充分的表达。

　二、出示故事ppt 引导幼儿观看，了解故事内容。

　一一提问: 小蜗牛为什么很着急呢?

　1.小鸟、大象和小兔子他们为朋友做了什么? 朋友感到怎么样?

　2.想一下小蜗牛能为朋友做哪些事情呢?

　3.教师鼓励幼儿大胆表达自己的想象，并说出来。

　E、欣赏故事，感知微笑也是可以帮助他人的。

　一一教师利用ppt 进行故事的欣赏。

　1.小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事情?

　2.为什么小蜗牛想把微笑送给朋友?

　3.它是怎样把微笑送给大家的? 小朋友们喜欢微笑吗?

　4.大家为什么认为蜗牛了不起呢?

　三、支持幼儿谈论对小蜗牛的看法，启发幼儿主动表达自己的想法。

　一一你喜欢小蜗牛吗? 为什么?

　建议: 教师在提问中要引导幼儿运用语言大胆的表达自己的想法，用图画的方式记录下来。

　如: 因为小蜗牛笑的甜，两一个微笑的表情。因为小蜗牛愿意帮助人，画一只手表示。

　四、微笑快递，愿意给他人带来快乐。

　一一引导幼儿把自己微笑画在纸上，制作两张，一张留给自己一张用快递游戏的方式邮寄个他人，把微笑传递给他人。

　 活动延伸:

　艺术区: 引导幼儿制作班级的标志或小组标记。

　图书区: 制作微笑大书，把大家画好的笑容都进行装订，进行翻看和讲述。

幼儿园中班社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、让幼儿认识 并且了解另类植物

　2 、鼓励幼儿学习动物表现

　3 、培养创造力和想象力

　 活动对象：中班

　 活动准备：

　1、另类植物 及

　 2、 投影仪 展台展板

　 3、 教学光盘

　 活动过程：

　1、不止"另类"植物展览会 引导幼儿进行观察

　教师出示 把幼儿分成两组进行

　教师：大家都见过这些植物吗 他们都叫什么"（请幼儿相互解答）

　 二 、召开另类植物的新闻发布会

　教师：你们知道这些植物都有什么本领吗

　教师：现在我们来召开一个"另类"植物的新闻发布会 请小朋友们轮流当新闻主持人 ，向大家介绍一下你所知道的"另类"植物的秘密（教师注意选择带有不同资料的儿童进行介绍）

　 3、 播放"另类"植物的声像资料，进一步拓展幼儿的认识

　教师：老师带来了一些有趣的植物资料，我们一起看看他们有什么特别的地方？

　教师根据已介绍的内容补充介绍教学光盘的内容

　 4 、引导幼儿用动作表示植物的特有的有趣本领

　教师重点引导光盘中"有趣的捕蝇草"的介绍.

　教师：这是什么植物 ？他有什么特别的本领？

　教师：捕蝇草真有趣！我们一起来学一学捕蝇草捕蝇的动作，叫两个小朋友 请他们商量 一个扮演捕蝇草 一个扮演小昆虫

　请两个幼儿合作用动作的方式表现出"捕蝇草"捕食的样子

　教师：你们还想表现那个植物的本领？（鼓励幼儿两两一组的进行表演）

幼儿园中班社会教案 篇5

　活动目标：

　1、知道地球生病的原因。

　2、学习保护环境的基本方法。

　3、增强环保意识。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　1、挂图《地球病了》。

　2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。

　3、教师绘画一幅：地球病了。

　4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。

　活动过程：

　1、出示挂图，导入课题。

　(1)出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难受得很，你们快帮帮我吧!

　(2)提问：

　a.图上有什么?

　b.地球妈妈怎么了?

　c.地球妈妈为什么会生病?

　2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的原因。

　(1)说说多媒体所展示的地球被污染现象。

　a.森林被砍到了许多。

　b.工厂冒浓烟。

　c.水变成了黑色。

　d.到处是垃圾。

　e.汽车排放尾气。

　(2)提问：地球妈妈还生了哪些病?

　3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。

　(1)针对污染，幼儿自由讨论排除污染的方法。

　(2)引导幼儿观看受污染和排除污染的课件，比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。

　小结：建立污水处理工厂，把脏水变干净，工厂不要放黑烟，汽车用电、天然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的病好起来。

　4、绘画活动：打扮地球妈妈。

　(1)教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像，打扮打扮地球妈妈。

　(2)播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。

　(3)展示、评价。

幼儿园中班社会教案 篇6

　 活动目标

　1、 参观超市，感受超市购物的乐趣。

　2、 掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

　3、 能遵守外出参观的安全礼仪。

　 活动准备

　教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。

　 活动过程

　一、参观、购物前文明礼仪教育。

　——师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？（鼓励幼儿自由发言）。

　——教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。

　二、参观超市。（幼儿在教师和家长的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）

　——引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。

　——幼儿观察了解超市工作人员的工作。教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

　——引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

　——教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。

　三、参观、购物后的感受。

　1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。

　2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？

　——教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。

　 活动应变

　1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。

　2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。

　 活动延伸

　活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。

　 区角活动

　角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。

　 环境创设

　主题墙内张贴幼儿超市购物的照片，鼓励幼儿学习有计划地购物，能遵守公共秩序。

　 家园互动

　请家长带幼儿一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。

　 随机教育

　超市是一个公共场所，引导幼儿在公共场所要注意个人安全。

　培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。以下是我为您整理的幼儿园中班社会教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　篇一：幼儿园中班社会教案

一、活动目标

　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动准备

　1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

　三、活动过程

　1.谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

　2.“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

　3.提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

　4.“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

　5.“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

　6.“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　7.“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

　8.“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　9.师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　(3)老师小结。

　10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　11.让小记者们与各位“大合照”结束。

四、各领域渗透

　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

五、生活中渗透

　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

六、环境中渗透

　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

七、家庭中渗透

　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

　篇二：幼儿园中班社会教案

　 活动目标

　1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

　2、发展观察力和与人友好相处的能力。

　3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法

活动过程

　 一、引发兴趣，导入课题

　歌表演引出快乐小熊“Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友?高兴的话就请来点掌声!”

　 二、导入游戏，引发讨论

　1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领?让幼儿自由讨论。

　2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。

三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法

　1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点?激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。

　2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!”

　3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的

　4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿“假如您的好朋友生气不高兴了?你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸?”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!

　 四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华

　1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。

　2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“快乐树”。

　3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。

　 五、放音乐(表情歌)欢送“快乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。

　活动延伸

　设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。

　篇三：幼儿园中班社会教案

　3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大部分，因为处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不熟练和依赖心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活能力是人自立的基础，所以加强幼儿生活能力训练，也同样可以培养幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理健康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。

活动目标：

　1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。

　2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。

　3、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。

　 活动准备：

　1、情景表演：小花熊和小黑熊。

　2、实况录像：

　①幼儿在园午睡室起床的情景。

　②一幼儿在家起床的情景。

　3、汽车的音乐、电话机(玩具)。

　4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。

　 活动过程：

　一、导入活动

　1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。

　提问：这首歌主要讲了一件什么事?

　2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?

　(师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)

　3、放电话铃声，师接电话，并告诉幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?那么，我们一起去看看，好吗?

　4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。

　篇四：幼儿园中班社会教案

　喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

　 活动目标：

　1、懂得情绪愉快有利与身体健康。

　2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：

　4个木偶、一个开心枕

　重、难点分析：

　学习正确的方式排解不开心的情绪。

　 活动过程：

　一、感受快乐

　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　 二、开心与烦恼

　1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事?

　2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)

　3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?

　4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)

　5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?

　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心

　1、消气商店：谁知道什么是消气商店?

　2、我们来看看谁来消气商店了?

　3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法!

　4、你觉得消气商店好吗?为什么?

　5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?

　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　篇五：幼儿园中班社会教案

活动目标：

　1、初步了解最基本的交通安全规则的重要性。

　2、通过游戏及已经有的经验，知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。　能遵守交通规则，注意安全。

活动准备：

　1、玩具娃娃。

　2、设置马路场景：人行横道线、红绿灯、快慢车道。

　剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小。

　 活动过程：

　1、教师出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戏形式引入，街上的车很多，他很害怕，该怎么走?请小朋友帮助他。

　2、在启发幼儿想办法的基础上，让幼儿知道要遵守交通规则。

　(1)小朋友上街要有大人带，不能自己走。

　(2)行人走人行道，自行车走慢车道，汽车走快车道。

　(3)红灯停，绿灯行，过马路要从人行道上过。

　(4)大家不遵守交通规则，后果会怎样?(马路上的人、车辆很多，不遵守交通规则，随便走，抢着走，会造成秩序混乱，有生命危险。)

　3、游戏“红灯停，绿灯亮”

　当教师发出“绿灯“信号时，幼儿可以四处自由走或跑，当发出”红灯“信号时，幼儿停住，重复进行，认识交通规则。

　4、游戏“走哪里”

　(1)引导幼儿认识环境：马路上快慢车道、人行道。

　(2)发给幼儿每人一张小，说说画面上有什么?

　(3)幼儿听教师指令：“一、二、三”手拿站在相应的马路场景里。

　与同伴交换，再听老师发出指令站在相应的马路场景里，讲讲自己是什么交通工具，在马路什么地方行走。

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