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科学教育的总目标是什么：培养具有科学素养的人。
科学教育：是一种以传授基本科学知识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。
科学教育是以全体青少年为主体，以学校教育为主阵地，以自然科学学科教育为主要内容，并涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育，以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会科学方法，体验科学探究，理解科学技术与社会关系，把握科学本质，养成科学精神，全面培养和提高科学素养。
并通过培养具有科学素养的合格公民，发展社会生产力，改良社会文化，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。
内涵：
科学教育的内涵与?“科学?”内涵的理解紧密相关。从科学教育的发展历史可以看到这一变化。19世纪中叶,英国哲学家和社会学家斯宾塞的《什么知识最有价值》突出了科学知识的价值，第一个系统阐述了其科学教育思想,同时，著名科学家赫胥黎也尖锐地批评传统的古典教育,强调科学知识的教育。从这一时期看,科学教育主要强调?“知识系统?”和?“生产力因素?”内涵。
幼儿园科学教育的目标包括哪些
科学教育就是科学家教育对吗为什么如下：
不对，因为科学教育不只是科学家教育。科学教育的目标是培养学生对科学的兴趣和理解，发展批判性思维和科学方法论，而不仅仅是将学生培养成科学家。
一、科学教育的目标
科学教育旨在培养学生对科学的兴趣和理解，使他们能够科学地思考和解决问题。科学教育注重培养学生的思辨能力、观察力、实验设计和数据分析能力等。
二、科学家教育的目标
科学家教育追求专业化的科学知识和技能，培养学生成为具有深度和广度的科学研究人员。科学家教育注重培养学生的研究能力、创新能力和科学领域的专门知识。
三、科学教育的普及性
科学教育面向更广泛的学生群体，包括那些不打算从事科学职业的学生。科学教育的目标是通过培养科学素养，让学生了解科学的基本概念和方法，理解科学对社会、环境和个人的重要性。
四、科学家教育的专业性
科学家教育更注重针对那些有志于从事科学研究和相关职业的学生的培养。科学家教育的目标是通过专门的科学知识和实践经验，让学生能够进行深入的科学研究和创新。
五、相辅相成的关系
科学教育和科学家教育并非对立的关系，而是相辅相成的。科学教育为学生提供了科学思维和基础知识的发展，培养了他们对科学的兴趣和理解。科学家教育则在此基础上，进一步深化学生的专业知识和技能，并促进科学的进步和创新。
科学教育旨在培养广大学生的科学素养和批判性思维，使他们能够理解和应用科学知识。而科学家教育则专注于培养科学研究和创新的专业人才。两者相辅相成，共同推动科学的发展和实践的应用。
幼儿园科学教育旨在通过为幼儿提供有计划的学习活动，激发幼儿对周边事物的好奇心，提高幼儿探索事物的兴趣，培养幼儿科学思维，为学龄期科学感念的学习打下基础。因此幼儿园科学教育活动的目标应包括以下几个方面：
1、对周边的事物和现象感兴趣，富有好奇心和求知欲；
2、获取与其生活经验相贴近的科学常识；
3、运用各种感官尝试经验，探究事物，并提出问题；
4、运用适当的方式表达和交流探究的过程和结果；
5、初步形成亲近自然，爱护自然资源的意识
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我是丹尼号的签约作者“汤献伟”
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