大班心理健康教育活动教案

网上有关“大班心理健康教育活动教案”话题很是火热，小编也是针对大班心理健康教育活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　大班幼儿心理健康教育作为幼儿教育的重要组成部分,是促进幼儿身心和谐发展的重要举措。下面是我为你精心整理的大班心理健康教育活动教案，希望对你有帮助!

大班心理健康教育活动教案篇1

　教学内容：看得见的情绪

　教学目标：

　1. 通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

　2. 知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

　3. 在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

　教学重点：

　通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。 教学难点：

　如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。 教学准备：

　1.六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)

　2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;

　3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。 教学过程：

　一、开始部分

　谜语趣导。

　现在老师给你们猜一个谜语：?人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。?你们知道是什么吗?(脸)

　二、基本部分

　(一)情绪大变脸

　1.辨别面部表情。

　(1)你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)

　(2)为什么会出现这些不同表情的脸?

　(3)教师小结：?脸?真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

　2.?变脸?游戏。

　现在我们来玩玩变脸游戏好吗?

　(1)集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

　(2)同伴之间互相游戏：你说我来做。

　3.引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。

　(1)刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢?

　(2)引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

　(3)教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有?喜?、?怒?、?哀?、?乐?四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

　4.玩?脸谱转盘?，巩固对情绪的理解。

　(1)规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类(好的还是不好的情绪)，并说说自己对这种情绪的感受。

　(2)讨论：你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么?(知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康)

　(二)联系生活实际

　1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。 问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪?哪些小朋友的情绪是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行判断)

　2.这些小朋友为什们会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?(引导幼儿说说调节情绪的方法)

　3. 教师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听， 或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。

　三、结束部分

　一起来跳舞。

　最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。

　四、活动延伸：

　1. 布置?心情墙?，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

　2. 开展?小小心理咨询师?的活动

大班心理健康教育活动教案篇2

　一、活动目标：

　1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

　2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。 3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

　二、活动准备

　1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

　2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

　三、活动过程：

　(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。 小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

　(二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。

　1. 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

　今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

　2.结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

　3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

　(1)幼儿看视频，分组练习。

　(2)请一组幼儿示范。

　(3)跳皮筋比赛。

　现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

大班心理健康教育活动教案篇3

　设计思路：

　孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

　活动目标：

　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

　2、体验爱和被爱的快乐情感。

　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

　活动准备：

　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话(录音)，感恩的心(歌曲)课件。

　2、爱心卡。 活动过程：

　一、出示课件，导入活动。

　(一)欣赏故事《快乐的家》。

　提问：

　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?

　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗?

　(二)小结：

　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的?

　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

　(一)读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》

　1、你们听后有什么感受? 2、用信可以传递我们的爱。

　(二)欣赏?爱的相册?

　1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。 2、相册可以留下我们的爱。

　(三)听录音《亲爱的孩子，我爱你》

　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

　三、你对爸爸妈妈的爱

　(一)欣赏课件并提问：

　1、 你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?

　2、 2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的?

　(二)?悄悄话?爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

　(三)表演歌曲《感恩的心》，活动结束。 活动延伸：

　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

　熊来啦，活动目标：

　1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

　2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。 3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

　活动准备：?熊?头饰一只，圈划幼儿活动范围和?熊家?

　活动过程：

　1、导入活动。 教师：?如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你 幼儿讨论提出意见。

　2、设置情境，观察讨论熊的习性。

　(1)请另一位老师扮成熊，听到主班老师说?哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!?就出现。 幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

　教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。 (2)教师引导幼儿了解熊的习性： ?熊?介绍自己的特点：?人们都叫我?黑瞎子?，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!?

　教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

　3、学习儿歌《熊来啦》。

　(1)教师：?我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听

　(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

　4、第二次游戏。 教师：?如果熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!? 教师：?哎呀!熊来啦!?熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

　5、商定游戏玩法和规则。

　和幼儿一起讨论?熊没来的时候我们干什么?熊什么时候出来?什么时候念儿歌?什么时候不动了什么时候游戏结束?熊的家在哪里等问题。 教师总结幼儿的讨论结果。

　6、幼儿扮熊进行游戏。

　(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

　(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

　7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。

　8、幼儿?熊走?进教室。 附：儿歌《熊来啦》

　熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。 别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

幼儿园心理健康教育教案

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的2021年幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案1

　 活动目标

　1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

　2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。

　 活动过程

　1、 师生一起表演唱《表情歌》

　教师:请小朋友告诉老师，你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?

　幼儿自由表达。

　教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？ 让幼儿大胆表达自己的想法。

　教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

　2、教师讲述故事的第一段

　教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？

　幼儿自由讲述

　教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？

　3、教师讲述故事的第二段

　教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？

　幼儿自由讲述

　教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？

　幼儿自由讲述

　教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？ 鼓励幼儿自由表达自己的思想。

　教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。 （轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…）

　教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案2

　 一、活动目标：

　1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。

　2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

　 二、活动准备：

　1、，PPT；

　2、木偶；

　3、关于各种消气方法的卡片

　 三、活动过程

　 （一）观察表情：

　意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。

　1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？

　2、生气会让人怎么样？

　3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）

　4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？

　 （二）故事讨论

　意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。

　1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？

　2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）

　3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察，教师巡回指导）

　小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法，心里的气全消了。

　 （三）游戏分享

　意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。 跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做。

　小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。 希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，也会调整他人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案3

　 一、活动目标

　1、幼儿了解鼻子的作用。

　2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

　3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

　 二、活动准备

　1、醋、花露水(用杯子装好)

　2、翘鼻子噜噜故事课件

　3、纸巾若干、垃圾桶

　 三、活动重难点

　活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

　 四、活动过程

　(一)导入部分

　观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。

　(二)了解鼻子

　幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。

　师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么?

　(幼儿闻味道，自由表达)师：你是用什么闻出来它们的味道的呢?

　引导幼儿说出示用鼻子闻出来的，并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

　师：小鼻子除了用来闻味，还有什么作用?

　教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

　师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。(坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子)师：啊!太难受了，老师坚持不住了，太难受了!刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?难不难受啊?

　师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么?(引导幼儿说出呼吸)(三)了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗?

　1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。

　师讲述故事，然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?(幼儿自由回答，根据回答教师做补充)师：噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞， 玩耍时注意避免碰到鼻子;流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗?

　2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。

　师：刚才看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。

　(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

　(引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案4

　 活动目标：

　1、 懂得保持好心情是一件快乐的事。

　2、 并能用连贯的语言表达自己的想法。

　3、 通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

　 活动准备：

　电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：

　学会用各种方法关心他人，并懂得要保持好心情。

　 活动过程：

　一、 谈话引入

　1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。

　2、 森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？

　（师操作布偶）

　二、 分析推理

　1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？

　2、你们猜猜小兔子为什么不开心？

　3、刚才小朋友说了那么多原因，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心？

　4、噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办法怎样让小兔子开心起来？（互相讨论）小结：小兔子听了我们小朋友的话，它的病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友。

　三、 经验迁移

　1、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？

　2、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。

　3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？（想好了可以去拿了）

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案5

　 活动目标

　1.知道每个人都会有害怕的感觉，愿意表达自己内心的恐惧。

　2.能够想办法消除害怕的'心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。

　重点难点能够想办法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。

　 活动准备

　1.幼儿前期调查（调查表）:知道自己和家人害怕的事或物；

　2.绘本《我好害怕》、成长树PPT

　 活动过程

　一、绘本植入，了解小熊的害怕。

　1.你们看，谁来了?小熊的心情怎么样？你从哪里发现的？

　2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的时候会想什么?

　小结：小熊害怕的时候想哭、想找妈妈。关注点：

　幼儿对绘本内容是否感兴趣，关注幼儿表达猜测和想法的积极性。

　策略：

　1.课件辅助：让幼儿直观感受画面内容。

　2.问题引导：通过提问，引导幼儿关注画面信息并结合自身经验进行表达。

　本环节是让幼儿通过观察猜测小熊的情

　绪状态，知道小熊害怕的事情。

　二、生活回顾，说说我们的害怕。关注点：

　1.结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈害怕的事情。

　2.关注幼儿间的个体差异策略：

　1.榜样示范：鼓励幼儿根据自己的调查信息较完整的表达。

　2.质疑推进：将质疑的权利交还给幼儿，通过孩子的交流知道原来大家都会有害怕的时候。

　3.相互交流：引导幼儿相互讲述，给每位幼儿提供讲述的机会。

　本环节是让幼儿通过调查展示、交流讨论等形式，鼓励幼儿结合实际大胆讲述自己或爸爸妈妈害怕的事和物。通过相互间的交流讨论知道原来每个人都会有害怕、担心。

　1.小熊害怕汽车、巨大的声响

　声……那你害怕什么？

　2.出示调查表：请幼儿说说自己

　或家人害怕的事情。

　提问：

　（1）你害怕的是什么?为什么会害怕?

　（2）害怕的时候你心里有什么感觉?

　（3）爸爸妈妈有害怕的时候吗？他们害怕的是什么？

　小结:小熊有害怕的时候，小朋友有害怕的时候，大人也会有害怕的时候，我们都会害怕，所以害怕没有什么丢人的。

　三、互动交流，形成新经验。关注点：

　1.愿意分享自己解决害怕的方法。

　2.幼儿的倾听习惯策略：

　1.自主交流：创设机会引导幼儿能积极分享自己解决害怕的方法，积累不同的经验。

　2.个别鼓励：对幼儿的回答进行肯定与鼓励。

　3.课件辅助：设置成长树，鼓励幼儿结合经验说说用什么办法可以克服害怕的心理。

　本环节是让幼儿参与交流讨论，根据生活中不同的害怕说说解决的办法，从文学作品到自身实际相连接，进行经验的迁移。

　1.当你害怕的时候，有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?

　2.幼儿自由交流后，说一说用什么办法可以把害怕赶走。

　3.经验梳理，我们的成长树。

　（1）出示成长树：这颗树上藏着很多小朋友害怕的事情，现在我们要一起把这些害怕消灭掉。相处一个解决的方法，这颗树上就会长出一个爱心。

　（2）有小朋友害怕黑夜，谁能帮忙解决这个问题？

　（3）害怕蛇怎么办？

　小结:原来，解决害怕的方法有这么多。害怕的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找好朋友玩，可以做自己喜欢的事情。

　四、延伸活动——漂流瓶的秘密

　1.还有很多小朋友正在面对害怕的事情，我们一起把这些解决害怕的秘密分享给他们吧。

　2.幼儿表征，放入漂流瓶送给朋友。秘密的分享能增加幼儿本身的信心。也能使更多的孩子获得缓解害怕的经验。

　 活动总结

　活动中让孩子说害怕的事情，交流对害怕的感受，让孩子的情绪一下子得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的，熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。调查表的运用更是能让孩子了解，原来爸爸和妈妈也有害怕的时候，害怕可以通过很多办法解决。孩子获得的体验是多元的，经验也在与教师、同伴的互动交流中得以提升、内化。成长树环节的设置，克服一个害怕就有一个爱心，让幼儿有正确的自我认知，了解每个人都有害怕。但是，只要战胜害怕的心理，可以可到更多的开心、快乐，效果较好。延伸环节漂流瓶的设置，能让幼儿在自己获得解决害怕的方法时还能给同伴带去经验分享。

幼儿园大班心理健康教案

幼儿园心理健康教育教案5篇

作为一位人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么幼儿园心理健康教育教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园心理健康教育教案，希望大家喜欢！

幼儿园心理健康教育教案篇1

一、活动名称：

"和谐心灵，健康成长"心理健康主题班会

二、班会背景：

五月份是心理问题的高发期，为了引导同学们关注自身的心理健康，在情绪波动时懂得自我调节。同时，也为了迎接"525大学生心理健康日"的到来。

三、班会时间：

__年5月16日晚上7：30-9：00

四、班会地点：

教学楼a103教室

五、与会人员：

国贸0982全体同学

六、活动流程：

1、活动前期：

策划活动的内容，步骤，细则，班委讨论具体活动策划书。

2、活动中期：

准备教室，材料，人员安排，班委从下午__开始精心地布置教室。

3、活动中期：

按照策划书上的活动安排，由主持人引导，让全体同学对心理与成长有个初步的了解，大家一起参加到班会活动中。

七、班会影响：

1、通过这次班会，我们了解了我院心理健康和教育的管理，服务机构以及服务内容。心理委员黄琼的发言，让我们更深的了解了心理与个人成长的重要关系。

2、在班会安排的自由发挥时间里，黄伟，张环，彭雨峰勇敢的走上台为大家表演节目，带动了大家的活动积极性。

3、整个活动过程中，同学的热情都很高涨，绝大多数同学都参与进来了。其中刘叶红同学在短时间内甚至表演了三个节目。大家在"讨论主题话题"的环节中主动发言，各抒己见，让大家了

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