幼儿园大班教案：不一样的我

网上有关“幼儿园大班教案：不一样的我”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案：不一样的我寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案：不一样的我，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案：不一样的我1

　 一、教材简介及设计思路：

　世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等，虽然大班的孩子自我意识正在形成，但他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"；通过此活动，将引领着孩子们一起步入了"不一样的我"的情境脉络中，从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础，追随幼儿的兴趣，不断拓展幼儿的经验和视野。

　 二、活动目标：

　1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。

　2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。

　3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。

　 三、活动准备：

　1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。

　2、油画棒、纸与幼儿人数相等。

　 四、活动重难点：

　重点：能通过直观的观察、比较，发现自己身上与众不同的特点。

　难点：在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。

　 五、活动过程：

　一、不一样的名字

　1、点名师：今天上课老师先点名，点名的时候我想跟平常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到"。

　（评析：用不一样的方法点名，一下就激起幼儿的兴趣。幼儿的回答各不一样：有用不同的声音回答，也有用不同的动作来回答，幼儿表现得轻松愉快，又滑稽可爱。）

　2、交流师：人为什么要有不同的名字。

　小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。

　（评析：师幼一起交流，如果人都没有名字或者都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就分不清谁做了好事，谁有进步了。）

　二 、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。

　师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子, 现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？

　（评析：在镜子前上课，可以看到自己的一举一动，因此，幼儿又专注又新鲜，很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征，充分体现到观察的成功与快乐。）

　三 、不一样的声音

　1、游戏《猜猜我是谁》

　师：现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。

　（评析：在游戏中来寻找同伴熟悉的声音幼儿感到很新奇，个个都想展示自己的独特。其中不乏有一些调皮的幼儿不想让同伴猜出他是谁时，特作的腔调更是充满诙谐，个个表现得非常活跃。）

　2、说一句不一样的话师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话要能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。

　（评析：用一句话共享大家的语言平台，幼儿真是尽心尽力展示自如，课堂气氛非常活跃。）

　3、播放录音师：现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听，小朋友边听边猜猜是谁的声音。

　（评析：这一环节，培养了幼儿专心倾听的习惯，并且幼儿对寻找到及本班幼儿各自声音时又是一种骄傲和自豪。）

　四 不一样的动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。

　（评析：这一环节充分体现了教师为主导、幼儿为主体的教育观念，同时也为幼儿营造了一个自主探究，充分展示自由空间。在自己大胆的独立表现中，幼儿了解了自己的独特，在与同伴的交流互动中产生自我评价，通过动一动、讲一讲，来感知"这就是我"。）

　五 不一样的喜好

　1、绘画师：我们小朋友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?

　（幼:不一样的家庭,不一样的表情,不一样的年龄,不一样的思想,不一样的职业,不一样的民族……）师：老师知道你们都有自己的喜好,或者说最喜欢的事或物,这一下老师要请你们画出来以后再告诉大家,好吗?

　（评析：绘画记录是幼儿非常喜爱的一种活动形式，它能激发幼儿的表现欲望，由于大班幼儿对绘画已有一定的经验和积累，更有意思的是幼儿画自己的喜好,别具一格 ,谁都想画出自己的特色，因此，一幅幅喜好都极具个性和童趣。）

　2、说说自己的喜好。

　师：现在我们来说一说自己的喜好，或者说你最喜欢的事或物。

幼儿园大班教案：不一样的我2

　 案例分析(一)

　 案例实录：

　在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的.争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。

　 活动反思：

　这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。

　 案例分析（三）

　案例实录：

　主题活动：小小食品检验员

　 活动要求：

　1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识

　2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。

　 活动准备：

　1、布置超市情景，整理箱若干

　2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等

　 活动过程：

　环节一：情景表演

　快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？

　1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品

　2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。

　经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：

　1、为什么把这些东西挑出来？从哪找到保质期的？

　2、保质期一般会印在外包装的什么地方？

　师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

　师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。

　环节二：认识保质期

　1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？

　2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？

　3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？

　小结食品的保质期的几种标注方式

　环节三：再次复验保质期

　幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。

　环节四：保质期内食品的保存

　1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

　这罐牛奶可以喝吗？为什么

　 活动主题：

　超市购物

　 活动目标：

　1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

　2、理解货物价格的表示方法。

　 活动准备：

　1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。

　2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

　 活动过程：

　一、参观超市

　1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物

　2、参观超市货物的分类

　二、交代任务

　用手中的3元钱在超市买1"2样东西

　三、记录自己用钱的情况

　四、小鬼购物

　教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处

　引导幼儿观察货物价格的表示方法。

幼儿园大班教案：不一样的我3

　主题说明：

　幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我 评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我， 评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

　主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会 评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿 提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作 精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子 提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。

　主题目标：

　1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。

　2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。

　3、能够正确地认识自我， 评价自我并借助社会 评价来完善自己的角色形象。

　4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。

　5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。

　6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。

　7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　主要学习活动第(一)周

　语言：我的家(谈话)

　美术：我很特别(头像画)

　音乐：把我的名字唱出来(歌唱)

　科学：不一样的我

　主要学习活动第(二)周

　语言：不一样的舞姿(绘本)

　语言：我会编谜语(谜语欣赏)

　音乐：扮一个有趣的我(韵律)

　科学：我的身体朋友(建构)

　健康：我能够

　数学：我喜欢的吉祥物

　主要学习活动第(三)周

　语言：我，喜欢我自己(故事)

　语言：我是谁(儿歌)

　社会：我是主角才艺秀

　美术：上学路上(蜡笔画)

　音乐：不认输的小火车(歌唱)

　科学：有趣的检查(建构)

　健康：健康日(心理)

　数学：踩高跷

　主要学习活动第(四)周

　社会： 整理小书包

　美术：有趣的面具(手工)

　音乐：化妆舞会(集体舞)

　主要学习活动第(五)周

　美术：名字创意画(线描)

　音乐：金蛇狂舞(欣赏)

　科学：大家来种树

　健康：雷响时我不出去

　创造性游戏

　重点指导游戏区：娃娃家

　情节开展及指导：

　妞妞家： 提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。

　咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。

　靓靓造型屋： 提供发型若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。

　丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。

　新增材料与指导：

　1、娃娃家 提供婴儿服饰、用品等材料。

　2、 提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。

　3、银行 提供病历本。

　区域活动

　语言区：

　⒈ 提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”

　⒉ 提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或 提供纸笔练习写自己的名字。

　表演区：

　1、 提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。

　2、 提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。

　3、创办“小学”的角色区， 提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

　美工区：

　⒈ 提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。

　⒉ 提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。

　⒊ 提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。

　数学区：

　⒈ 提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。

　⒉ 提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。

　其他游戏

　智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品

　阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)

　美术游戏：

　-水粉：自画像、手工：运动的人、

　-撕贴：各种姿态的人

　音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报

　科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁

　建构游戏：游乐场

　做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事

　种植游戏：参观种植地、翻土

　环境创设

　主题墙和游戏环境

　1、布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。

　3、设置一面“生日墙”，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。

　4、布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。

　5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。

　6、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。

　7、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。

　日常生活

　1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。

　2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、等。

　3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。

　4、引导幼儿认识时钟。

　家园互动

　1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。

　2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我 评价，树立自信心。

　3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。

　4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。

　陶艺特色课程

　1、小相框

　2、陶艺拓碗

　3、恐龙

　4、变形的袋鼠(幼儿教育)

　活动反思：

　《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。

　活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。

　从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。

　为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。

幼儿园大班教案：不一样的我4

　 教材简解

　《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。

　 目标预设

　1、能正确地认识自我，评价自我。

　2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。

　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 重点、难点

　能正确地认识自我，评价自我。

　 设计理念

　幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

　 设计思路

　引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。

　 教学过程

　一、游戏引题

　请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。

　师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。

　[引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。]

　二、解读自我

　制作：我的标记牌

　1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿讨论)

　2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。

　3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。

　[尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。]

　交流讨论：父母眼中的我

　1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。

　2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?

　[有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。]

　三、《陈毅吃墨水》的故事。

　1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。

　提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃?

　追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子?

　师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。

　2、提问：刚有小朋友说想成为()的人，你打算怎样做?

　师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。

　[与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。]

　 活动反思

　此活动原本想这样安排：发给孩子气球后，先引导幼儿观察气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么形状的?用手按一按有什么感觉?”可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊!任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的注意力还是不能集中，于是，我改变了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。因为小班孩子的注意维持水平较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的。

　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、能较灵活地变换身体位置，向不同方向走。

　2、在游戏中能集中注意力，听信号做出相应的动作反应。

　3、体验同伴间合作交往的乐趣。

　 活动准备：

　铃鼓一个

　 活动过程：

　1、准备活动。

　幼儿一个跟着一个走大圆，听音乐边走边做动作。

　师幼一起边念儿歌边做健康操。

　2、练习听信号向不同方向走。

　单人听信号向不同方向走：师快速拍铃鼓，幼儿向前快速走，师慢拍，幼儿慢慢向后倒退，师摇铃鼓幼儿就原地自转。

　两人合作听信号向不同方向走：当教师说：“两人走”时，幼儿两人手拉手走。游戏要求同前，原地自转改为两人拉手转圈。

　请合作好的幼儿示范，教师引导幼儿观察他们是怎样合作完成的。

　合作游戏。

　3、游戏“看谁听得清”。

　教师介绍游戏的名称及玩法：每个幼儿选一种颜色扎在胳膊上，分散站在场地四周，教师说：“红色”时，戴红色带子的幼儿就向前走四步。教师改变口令，幼儿参与活动。

　4、放松运动。

大班教案 篇2

　 活动名称 ：艺术《织布》（第二课时）

　活动目标：

　1、在熟悉歌曲的旋律和结构的基础上，学会织布的动作。

　2、感受乐曲欢快的特点，能跟着音乐节奏熟练做动作。

　活动准备：

　磁带

　活动过程：

　一、开始部分

　1、律动：《金瓶似的小山》、《小孔雀告诉你》

　2、练声：《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》

　二、基本部分

　1、教师弹奏乐曲，让幼儿回忆乐曲名称

　老师：听老师弹的是什么曲子？。

　2、复习织布的基本动作

　老师：我们大家来复习织布的动作。

　3、幼儿创编动作，教师进行指导。

　（1）老师引导幼儿逐句编动作，逐句学习。

　（2）引导幼儿编第二遍音乐接沙头的动作

　3、完整练习。

　（1）将动作组合，跟着音乐跳给幼儿看，提醒幼儿观察：用了哪些人想的动作？。

　（2）放慢速度，幼儿完整练习。

　三、结束部分

　复习歌曲《雨中接妈妈》，结束本活动。

大班教案 篇3

　 游戏内容：

　医院、农贸市场、超市、美容院、小吃店

　 游戏目标：

　1、引导幼儿在游戏活动中模仿各行各业劳动人民的工作，进一步了解工作人员的工作情况及特性。

　2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力、合作能力及一定的规则意识。

　3、激发幼儿参与游戏的热情，体验成人劳动的艰辛和游戏带来的乐趣。

　 游戏准备：

　1、物质准备：

　医院：听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等；

　农贸市场：水产品（螃蟹、鱼、虾）、电子称；

　超市：各类食品盒、饮料瓶、化妆品盒等、小筐若干；

　美容院：化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等；

　小吃店：各类食品、蒸笼、服装等。

　2、经验准备；

　幼儿已玩过医院、农贸市场、超市、美容院、小吃店的游戏。

　 游戏过程：

　1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　2、师生共同回忆上次活动情况，并提出新的要求及需改进的地方。

　3、幼儿按意愿来选择游戏中的角色。

　4、幼儿以角色身份布置游戏用具。

　5、开展游戏，教师以角色身份参与活动中，指导有个体差异的幼儿。

　6、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。

　7、师生共同小结活动情况，评选最佳工作人员

　 游戏总结

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1.幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。

　2.幼儿能对画面进行合理布局，大胆表现，提高想象力。

　 活动形式：

　集体

　 活动准备：

　教室环境创设，恐龙玩具若干；多种作画工具。

　设计意图师幼互动教育反思

　教师让幼儿亲自操作培养幼儿的动手能力。

　制作恐龙作品，激发了幼儿的创作兴趣，将自己的操作结果利用起来，并进行展示，培养了幼儿的自信。“在很久以前，当人类很没有出现的时候，恐龙已经在地球上四处游荡，统治着世界，体型小的迅速追赶着猎物，巨大的植物性恐龙大嚼叶子和花。有的恐龙喜欢生活在水中，有的在空中飞翔。”

　幼儿运用美工材料通过绘画、图色剪贴、表现恐龙世界。制作立体恐龙.

　“老师，我画了一只剑龙，您贴到墙上吧”

　3、幼儿作画，教师指导。

　①引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。

　②启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

　请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。（让幼儿根据自己绘画内容，把故事讲述完整，发展幼儿的想象力与表达能力）由故事引出问题，让幼儿根据以有的生活经验讲述，给孩子以真实感。

　教师指导幼儿以小组的形式，自己选择不同的形式来制作自己喜欢的恐龙。

　幼儿对恐龙已有了更多的了解，所以幼儿能根据各种恐龙不同的特征来进行表现。

　由于这个班是混龄班教师需要给不同年龄的幼儿提供不同的层次的半成品。教师给画好几种恐龙过塑，并提供彩色有图样和无图样的纸、白色有无图样的纸。

　通过欣赏，给幼儿美的感受。

　 思维接力棒：

　“恐龙并没有消失，它们只是长出了羽毛，从而被称为鸟类！”始祖鸟，证实是最早的鸟，确与鸟类的进化过程没有联系，而直接从属于恐龙类。“恐龙的世界，可以复生吗？”＂怎样让恐龙为人类服务？＂引导幼儿大胆的想象。“恐龙多年之后依然存在！”

大班教案 篇5

　 活动目标：

　(1)通过活动，感受爱与被爱的幸福，体验生活的美好。

　(2)能大胆的用语言表达对爱的理解与感受，并用不同的方式表达对别人的爱。

　(3)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　(4)培养幼儿敏锐的观察能力。

　(5)在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动重点：

　体验不同的爱，感受爱带给我们的幸福，并学习如何表达爱。

　 活动准备：

　有关父母的爱的短片，动画《鹰爸爸和小鹰》，幼儿园里老师和小朋友之间的爱的短片，各种有关爱的，歌曲“我爱你”，爱心。

　 活动过程：

　(一)导入部分：

　a:出示爱心，引导幼儿观察，说一说它是什么，表达了什么含义?(它是桃心，爱心，它代表了“爱”)

　b:提问：爱带给我们什么样的感受? (小结：爱能带给我们温暖，快乐，幸福。)

　(二)基本部分：

　a:播放动画，引导幼儿观察，说一说他们分别表达了什么样的爱?

　动画一：观看动画，感受亲情间彼此的关爱，懂得孝敬长辈是一种爱。

　提问：你找到爱了吗?都有谁对谁的爱?那在你家，你都感受到了谁给你的爱?那你是怎么做的?(感受到了来自爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我也爱他们。)

　小结：孝敬长辈是一种爱，这种爱会带给大家温暖。

　动画二：通过观看，懂得分享也是一种爱。

　幼儿园也是小朋友的家，在这个大家庭里，你都感受到了谁的爱?

　有来自老师的爱，小伙伴的爱，一起游戏，一起看书，一起吃饭等等，体验分享也是一种爱。

　小结：分享是一种爱，这种爱会带给我们快乐。

　动画三：观看鹰爸爸和小鹰的故事，结合生活实际，懂得严格要求也是一种爱，观看第一段视频提问：鹰爸爸和小鹰在干什么? 观看第二段视频提问：鹰爸爸是怎么做的，那他是一个好爸爸还是坏爸爸，爸爸对小鹰的爱是什么样的爱?

　提问：在生活中，谁给了你这种严厉的爱?(爸爸，妈妈，老师等)

　小结：严厉也是爱，这种爱会让你成长，也会让你进步，需要你用心体会。

　b:鼓励幼儿用不同的方式表达对别人的爱。

　我们身边有这么多的爱，那你爱谁?那你怎样让他知道你很爱他?(用语言，动作等)播放歌曲“我爱你”，鼓励幼儿用不同的方式表达爱。

　小结：爱要大声的说出来，还可以通过动作，行为来表现。要善于表达自己的爱。

　(三)结束部分：结合和音乐，引导幼儿感受各种各样不同的爱。

　小结：只要我们每一个人都心存爱，奉献爱，我们的世界将变得更美好。

　 活动反思：

　爱是我们生活中经常提及的话题，常常会从孩子的口里说出老师，我爱你，让我很感动，但爱对孩子来说，这个感念很模糊，所以我设计了这节活动。

　首先，在活动开始，出示桃心，是很直观的将幼儿引入主题，小朋友对此都很感兴趣，都能说出它的含义。

　其次，动画贯穿始终，并以谈话的形式引导幼儿感受各种各样不同的爱，让幼儿很轻松的了解了这几种爱(孝敬父母是一种爱，分享是一种爱，严格要求也是一种爱)

　最后，活动以做延伸，让幼儿感受更多种不同的爱。

　通过活动，增进了老师与幼儿，幼儿与幼儿之间的感情，在活动中体会到了爱带给我们的快乐与幸福。

大班教案 篇6

　目标：

　1.通过单手肩上投掷的游戏，提高投远及投准的能力。

　2.感受投掷活动的乐趣，体验成功的快乐。

　3.能遵守规则玩游戏。

　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　地点：

　大二班活动室

　材料：

　沙包(若干)玩偶(若干)、积木搭建城堡

　玩法：

　淘气的小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟，小朋友们快来帮帮它，赶走小怪兽拯救小鸟。

　幼儿站在起点处，手拿沙包向小怪兽(目标玩偶)打去，每人有三次机会，打倒怪兽。

　规则：

　(1)小班打倒两米外怪兽(2)中班打倒三米外怪兽(3)大班打倒四米外怪兽

　教学反思：

　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

大班教案 篇7

　活动目标：

　1.增强上下肢的力量，培养坚持力。

　2.提高身体活动的协调性，感受体育活动中合作的快乐。

　活动准备：小猪头饰若干、粗木棒若干、背景音乐

　游戏玩法：

　1.幼儿分散在场地上，将幼儿分成两人一组，其中A幼儿做背猪人B幼儿戴小猪头饰扮

　演小猪。音乐响起，当教师发出“背小猪”的口令后，A幼儿立刻背起B幼儿在场的中行走，10秒左右，音乐声停，A幼儿放下B幼儿。教师说“交换”，AB幼儿互换角色进行。

　2.3人一组，两人肩扛粗木棒扮演抬猪的农夫，另外一人戴小猪头饰扮演小猪。小猪粗

　木棒的中端做好抬得准备。当教师发出“抬小猪开始”的口令后，扮演小猪的幼儿马上收缩双腿握紧粗木棒成悬空状，扮演农夫的幼儿马上抬起小猪往对面的终点快走，到终点后放下小猪，交换角色，再做准备，等待场地上小猪全部抬结束。如此反复进行。

　山林大战

　设计者：陆爱华

　活动目标：练习手、脚着地向上爬，发展幼儿的协调性、柔韧性。

　活动准备：玩具娃娃若干，用硬纸板制作的担架若干。

　游戏玩法：

　1.老师扮演总指挥，总指挥说：“一班注意，一班注意，山顶发现有怪兽出现。”一班

　幼儿手持枪（做手持枪姿势），爬上山头打怪兽。

　2.总指挥说：“二班注意，二班注意，前线有许多伤员，请马上营救，把救出的伤员抬

　回山下大本营集中。”二班幼儿两两合作抬担架快速跑向山头，营救伤员（玩具娃娃），然后快速下山到大本营集中。

　山上有个XX人

　设计者：张玲珊

　活动目标：训练幼儿自控力和想象力。

　游戏玩法：游戏时边念儿歌边自由做动作，其中的XX用水果来代替。儿歌念完后幼儿

　做出各种水果的造型。教师在幼儿摆出造型后，拿“水果刀”切水果，走到一个水果人前，切开水果，该幼儿恢复原样；或者教师在前面，说先切水果的某一部分，则该部分就解放。

　抢椅子

　设计者：张玲珊

　活动目标：锻炼幼儿的快速反应力和集中注意力。

　活动准备：场地上画10个圆圈（圆圈大小能容纳6张椅子），并标上1—10的数字。 游戏玩法：游戏开始幼儿围着椅子转，当听到老师的报数声，就立即踩进有关数字的

　圆圈。例：老师讲踩“单数”，幼儿就分别走到标有“1”、“3”、“5”、“7”、“9”的数字圆圈中去。然后游戏重新开始。

　猜猜我是谁

　设计者：张玲珊

　活动目标：锻炼幼儿的听辨能力。

　活动准备：幼儿排成圆圈的队形。

　游戏玩法：大家手拉手围成一圈儿，中间一幼儿（笼中人）用两手捂住自己的双眼蹲

　在正中央。大家一边围着圈转，一边唱歌，唱完大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，中间的`幼儿（笼中人）要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中人。

　抛皮球

　设计者：张玲珊

　活动目标：

　1.发展幼儿的灵敏性

　2.锻炼幼儿的快速反应力

　活动准备：皮球一个

　游戏玩法：向上抛球的幼儿，随便喊一个游戏者的名字，其他人立刻从被喊名字的人

　身边逃走。被喊名字的人接到球后，马上向大家喊“停”，让大家停止跑动。然后数“一、

　二、三”，向一个人跑3步后向他抛球，尽力让球碰到他。被球碰到的人拾球后再抛球，使游戏重新开始。如未碰到此人，则有抛球者再捡球，然后再抛球，游戏重新开始。

　蹲蹲乐

　设计者：俞建英

　活动目标：训练幼儿腿部肌肉和敏捷的反应能力。

　活动准备：小动物头饰六只

　游戏玩法：幼儿以三人为单位组成两队面对面站立，每位幼儿戴上动物头饰（小猫、小狗、小兔组成一队，小羊、小马、小牛组成一队），由其中一名幼儿开始，如“小猫”边做坐下、起立动作，边说，“小猫蹲小猫蹲，小猫蹲完小羊蹲”，这时候小羊就赶紧也做坐下、起立的动作，然后再打出下一个蹲的是谁，如此类推，如果在5秒钟内该你蹲你没有蹲那就要被淘汰了，比赛中如果有一方的队员都被淘汰了，那另一方就是这一轮的获胜者，如果最后剩下2个人分别是2个队的队员，那么由教师参与进去继续比赛，直到淘汰出一方为止。

　官、打、捉、贼

　设计者：俞建英

　活动目标：训练幼儿反应能力。

　活动准备：四张纸条，上面分别画有表示官、打、捉、贼的图案。

　游戏玩法：幼儿四人一组围在一起抓阄，自己当什么人不告诉别人，抓到表示“捉贼”阄的幼儿在其余三名幼儿中猜谁是“贼”，如果猜对了，则由“法官”判定打“贼”多少下，由负责“打”的幼儿执行，如果猜错了，也由 “法官”判定打多少下 ，但被打的人不是“贼”，而是“捉”的幼儿。

　传帽子

　设计者：陈瑜

　活动目标：提高幼儿的应变能力，培养幼儿活泼开朗的性格。

　活动准备：小草帽20顶

　游戏玩法

　1.将幼儿分成人数相等的两组排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。

　2.各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。

　3.当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。

　注意事项

　1.必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。

　2.必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。

　3、游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。

　熊与小孩 设计者：陈瑜

　活动目标：训练走跑闪躲的速度和反应的灵活性

　游戏玩法：幼儿围成一大圆圈，选一名幼儿作熊。游戏开始小孩在圆圈内四散逃开熊去追，小孩跑不动了可以喊“定”，然后就站住不动，则熊不可以再捉定住的小孩。定住的幼儿必须等未定住的幼儿去拍一下他的手，方能救活继续跑。

　抬花轿

　设计者：冯伟

　活动目标：锻炼幼儿手部力量。

　活动准备：起点和终点线各一条

　游戏玩法：三名幼儿为一队，两名幼儿右手握住自己左手腕，左手握住对方的右手腕，并将手臂弯曲一边抬起，第三名幼儿双脚放进两名幼儿弯曲的手臂中。做花轿的幼儿将第三人抬起，从起点出发先到终点一队为胜利者。

　角力

　设计者：冯伟

　活动目标：锻炼平衡能力。

　活动准备：直线一条。

　游戏玩法：幼儿面对面站立在直线两侧（注意两人之间距离为两人的臂长）。双手相对，双脚分开，利用手臂或手腕的力量推对方，脚先动者为失败者。

　营救大行动

　设计者：杨秋琳

　活动目标：发展追逐、奔跑的能力，能遵守游戏规则。

　活动准备：

　1.幼儿站成（或蹲成）一个大圆圈。

　2.请一名幼儿当大灰狼，5—8名幼儿当小动物。

　游戏玩法：游戏开始，大灰狼去追小动物，小动物将要被捉到时，喊“钉”，大灰狼就不可以抓了。而喊“钉”的小动物也必须站在原地不动。没有被捉的小动物只要跑过去击一下“钉”在原地小动物的手，就可以复活了。如果所有的小动物都“钉”住了，那么大灰狼就胜利了。

　注意事项 ：

　1.当小动物喊“钉”的时候，必须站在原地不动。

　2.如果小动物多，就请两名小朋友当大灰狼。

　穿大鞋

　设计者：曹春云

　活动目标：能愉快地与他人合作游戏

　活动准备：衬衫盒子

　游戏玩法：

　1.自由玩，驮着、头顶衬衫盒子走一走。

　2.将衬衫盒子分开，“穿大鞋”走，即脚踩盒子拖着走。

　3.幼儿两两合作，同踩一个盒底“两人三足”走，不能将盒子掉下。 皮球乐

　设计者：曹春云

　活动目标：锻炼幼儿拍皮球的技巧，和投掷的技能。

　活动准备：皮球；塑料数字圆盘①②③④⑤⑥

　游戏玩法：

　1.将6个数字圆盘置于圆圈内，幼儿站在圆圈上。

　2.幼儿自由拍球。

　3.听口令：教师拍铃鼓，铃鼓响几次幼儿拍几次。

　4.听口令拍球，接着投向相应的数字圆盘。

　幼儿交换位置继续游戏。

　袋鼠跳跳

　设计者：曹春云

　活动目标：发展孩子跳跃、投掷、追逐跑的能力。

关于“幼儿园大班教案：不一样的我”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！