幼儿园小班安全教案：小鸭找家

网上有关“幼儿园小班安全教案：小鸭找家”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班安全教案：小鸭找家寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　让幼儿能说出自己和妈妈的名字。以下是我整理的幼儿园小班安全教案：小鸭找家，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。

　 一、 活动目标：

　1、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培养自我保护意识。

　 二、 活动准备：

　1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

　2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

三、活动过程：

　1、听看结合，欣赏故事：

　1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

　2)、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

　2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走!

　3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。

四、活动延伸：

　1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

　2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

《丑小鸭》小班教案

　为了确保我们的努力取得实效，常常需要预先准备方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是我精心整理的小班主题活动设计方案：快乐的小鸭子，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　 活动设计

　我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”，“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味，曲式是A—B—A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的'一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。

　在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体验A-B-A的曲式，从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。

　 教案目的

　1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的快乐。

　2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。

　 教案准备

　场景布置—小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲—小鸭子

　 教案流程

　一、导入

　用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。（推上背景音乐——挪威舞曲）讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。

　二、欣赏活动

　1、完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

　一起来讲议自己听到的内容。

　（1）音乐中的小鸭子在干什么？

　（2）小鸭子最喜欢的游戏是什么呢？

　2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。（戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。

　三、在完整欣赏中自由地表演。

　在C段渐弱的音乐声中走出活动室。

　儿歌名称：快乐的小鸭子

　歌词：小鸭子呀嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎，像只船儿水上划，水呀水上划。摇一摇，摆一摆，摇摇摆摆，摇摇摆摆，捉鱼虾。

小鸭找妈妈小班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的《丑小鸭》小班教案，希望对大家有所帮助。

《丑小鸭》小班教案1

　目标：

　1．在老师的带领下会合拍地歌表演。

　2．结合歌词学习小鸭走，模仿小鸭叫。

　3．培养幼儿的自信心及大胆地表现力。

　活动准备：

　1．磁带录音《丑小鸭》

　2．每人一顶小鸭帽（用空方便面碗制成）

　3．小猪头饰一个

　活动过程：

　1．（听音乐进教室）老师：“今天，妈妈要带你们去一个非常好玩的地方，咱们出发吧，好吗？”

　幼儿：“好吧。”

　（教师和幼儿来到草地上找一个位置坐下）

　2．发声练习《我爱我的小鸭》，声音大小、高低有变化。

　3.教授歌表演：

　1)创设情境。教师：刚才我接到小猪的电话它生病了，我们去看看它吧，好吗？

　幼儿：好吧。

　教师：那我们给它送些什么让它开心呢？让它快点好起来呀？

　幼儿：送花、送水果…唱首歌。

　教师：那我们就给它表演一个《丑小鸭》吧。

　2)结合歌词学习“丑小鸭”的动作。

　a.教师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来模仿（要领：腿儿弯弯摇啊摇）

　b.教师:小鸭怎样叫呢?（要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲）

　3)请个别幼儿、几名幼儿表演（规范幼儿动作）鼓励幼儿大胆表演。

　4．在教师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍，提醒幼儿动作。

　5．全体幼儿听音乐边演唱边表演，体验小鸭的快乐情绪。

　6．教师：咱们去看小猪给它带去这个节目吧。

　幼儿：好吧。

　7．（到小猪家）幼儿集体表演。

　活动结束：随音乐走出活动室。

《丑小鸭》小班教案2

　 课题由来:

　小班幼儿对许多事物都有新鲜感,特别喜欢小动物,喜欢模仿和表演小动物,在几次活动中,都表现出注意力集中,兴趣浓厚。如:学大象伯伯慢慢走;表演大公鸡洗沙澡;观察小白兔和学小白兔蹦蹦又跳跳的样子;学唱《一只哈巴狗》等等。这些活动中由于幼儿感到新鲜有趣,因此学习的效果很好,也较容易就掌握了。因此我就设计音乐活动“丑小鸭”,让幼儿通过本次活动能更加喜欢小动物从而萌发保护动物的意识。

　 活动目的:

　1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上,根据歌词内容模仿和创编各种动作,培养幼儿的尝试创新精神。

　2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。

　3、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。

　 活动准备:

　《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。

　 活动过程 :

　一、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》,吸引幼儿的注意力。二、引入课题,复习歌曲,进一步熟悉歌曲的内容。

　1、出示挂图。“小鸡住进了新楼可高兴了,它的好朋友也来了,祝贺它搬进了新房子,看看,它是谁呀?”(小鸭子)

　2、复习歌曲《丑小鸭》,幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲,感受小鸭子的形象。

　3、教师通过挂图和提问的形式,让幼儿进一步熟悉歌曲,了解小鸭子的外形和生活特点。

　4、幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。

　三、幼儿尝试创编舞蹈动作。

　1、幼儿自由尝试。

　①激发幼儿尝试的编舞的兴趣,启发幼儿边听音乐边想动作,动作可以自己编。

　“小朋友唱的呀,可真棒,小鸭子一定很喜欢你们的,那你们喜欢它吗?(喜欢)那我们都变成小鸭子,和小鸭子一块玩耍好吗?(好)那我们带上头饰吧!老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。了

　②幼儿跟着音乐自由编舞练习。

　2、教师引导幼儿分别创编动作。

　“小朋友跳的可真不错,有些小朋友编的可好了,那我们现在来比比赛看谁编的最好看。我请他上来表演给大家看。

　①教师逐句引导幼儿编动作。

　②对幼儿创编的动作,教师进行补充修改然后再传授。

　3、完整练习。

　①根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。

　②请部分幼儿表演舞蹈。

　四、教育幼儿要热爱小动物,保护小动物。

　“小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀,那我们和小鸭子做朋友好吗?那能不能伤害小鸭子呀?(不能)对了,我们不仅要和小鸭子做朋友,还要和小鸡、小松鼠、小熊和所有的小动物做朋友,那我们就应该爱护它们,不去伤害它们。

　五、活动结束。

　现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗?

《丑小鸭》小班教案3

　 活动设计意图

　中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的'同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如土要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。

　 活动目标

　1．通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；

　2．让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

　 活动过程

　 1．玩书

　教师为幼儿提供一本部分页码没有的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。

　引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节――玩拼板。由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。

　师：这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急，让拼板来帮助我们。

　 2．玩拼板，赏故事

　教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事――《丑小鸭》

　师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。)

　师：请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。

　 3．自制图书、欣赏故事、调整画面

　教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。

　师：你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下，看看你的有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。教师第二次提供倾听的机会，让幼儿通过核对的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿纠正后，提供已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。

　 4．师生共同阅读自制的故事书

　教师让幼儿围坐在自己身边，选择―一本由幼儿编制好的书，倡议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。

　师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”

　幼l：“它的蛋和大家的不一样。”

　幼2：“它的蛋颜色很深，样子很大。”

　幼3：“它长得和小鸭子不一样。”

　幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。”

　师：“丑小鸭为什么很伤心?”

　幼1：“没有动物和它玩。”

　幼2：“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”

　师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼：“你那么丑，我们不喜欢你，快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)

　师 ：“那么，丑小鸭到底是不是鸭子呢?”

　(所有的幼儿都理解不是鸭子，还能准确回答“它是一只天鹅”。)

　师：“这是怎么样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)

　幼1：“脖子长长的天鹅。”

　幼2：“白色的天鹅。”

　幼3：“美丽的天鹅。”

　最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿提供了用自己的语言进行表达的机会。

　 思考

　1．提供“折叠书”帮助幼儿练习翻书的基本动作

　本次阅读活动尝试设计并使用了“折叠书”，此书既能像普通图书一样逐页翻阅，也能在书拉开时将所有画面同时呈现在幼儿眼前，有助于幼儿仔细观察画面，并将一幅幅的画面连续起来理解，也可让幼儿根据自己的实际需要，选择看书的方式。

　2．整合多种教育手段有针对性地落实阅读的重点

　围绕拼板和自制图书设计了三个小活动，成功解决了活动中的重点。第―洗拼拼板。突出了故事中的三个主要形象，能帮助幼儿了解故事中的主要角色；第二洗听故事调整拼板位置。帮助幼儿理解并记忆故事的主要线索；第三次根据拼板自制图书及后续的调整活动。检验了幼儿对内容的记忆情况，反过来又增强了幼儿有意识地记忆故事主要内容的目的性。

　3．运用多种方式解决集体倾听活动中的难点在以往的集体阅读中，幼儿欣赏完一遍故事后，总想急着发表自己的意见，而不愿意倾听同事或教师的发言。这次集体阅读活动中运用了中方式，保证了幼儿有质量的倾听活动。

　方式1：发挥自制图书的作用。让幼儿对自制的故事进行检查、根据故事内容调整图画顺序，增强了幼儿倾听的目的性，引发幼儿倾听的兴趣。在这个环节中，还针对孩子在给图排序时可能出现的几种错误进行了假设，并准备了具体的应对方案。

　方式2：设置较为宽泛的提问。教师围绕故事中的主要情节进行提问，但问题无单一的答案，幼儿自然会有多种回答，而不同的答案能激发幼儿专心倾听。

　方式3：营造能激发倾听愿望的氛围。教师优美的语言和生动的语调能吸引幼儿倾听：同伴个性化的语言和有感情的表达，也能相：互感染，激发幼儿互相模仿、学习的兴趣，有效提高了倾听的质量。小鸭呢?”

《丑小鸭》小班教案4

　 一、活动目标：

　一初步学唱歌曲，尝试用简单的动作表现鸭子笨拙可爱的形态。

　二感知附点节奏的音型，体验乐句中的趣味性。

　 二、活动准备：

　歌曲录音，图谱，小鸭子头饰人手一个。

　 三、活动过程：

　⒈练声环节：（学小动物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—）

　要求：用好听自然的声音练唱。

　师：今天我们一起来学一首好听好玩的歌曲，在学歌之前，我们先玩一个好玩的游戏——学学小动物唱歌的声音。唱的时候小朋友们要用好听的声音唱，不要大声喊叫。

　师：小花 猫 怎样叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—

　师：小黄 狗 怎样 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—

　师：小鸭 子 怎样 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—

　师：小山 羊 怎样 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩

　师：小青 蛙 怎样 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱

　师：大公 鸡 怎样 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔

　师：现在男生先来学学小黄 狗 怎样 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—

　小鸭 子 怎样 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。

　师：女生起立，我们来学学小动物叫小花 猫 怎样叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎样 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩

　⒉欣赏歌曲，理解歌词内容。

　师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，我们一起来看看它是谁。

　师：它的名字叫丑小鸭，丑小鸭给我们带来了一首好听的歌就叫《丑小鸭》，我们一起来听听吧。

　（第一遍播放歌曲录音）

　师：小朋友们，这首歌叫什么名字？你们都听到了什么呢？

　师：我们再来听一遍，刚刚没听清楚的现在可要仔细听了，等等老师还要问几个问题，我们看看谁的耳朵最灵。

　（第二遍播放录音）

　师：丑小鸭叫声是怎么样子的？丑小鸭长什么样子的？（它的腿是长长的还是短短的？） 走起路来是不是一摇一摆的？

　⒊初步学唱歌曲。

　⑴教师带领幼儿看着图谱有节奏地念一遍歌词 。

　师：现在跟着老师一起来念一遍歌词：呷 呷 呷呷呷，丑小鸭呀丑小鸭，腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来瑶瑶摇，爱到河边去玩耍。喉咙虽小声音大，可是只会“呷呷呷”

　⑵重点指导带附点节奏的乐句；

　师：这首歌里有一句好好玩的地方大家发现了吗，我想请小朋友上来说说，觉得哪个地方你觉得很好玩（引导幼儿发现附点节奏与其他节奏的区别）

　师：长长 脖子 扁嘴巴，走起路来 爱到河边 去玩耍，这三个地方很特别，我们叫它附点节奏，现在大家跟老师边拍手边唱一唱这几句有附点节奏歌。（师带领幼儿分句子唱两遍）

　⑶幼儿结合图谱边拍手小声跟着钢琴唱歌；

　师：现在小朋友也一起跟着老师小声唱，唱的时候可以看着丑小鸭的照片唱。

　⑷请幼儿创造几种身体动作，用来表现鸭子走路，唱歌的样子。

　师：谁想学一学丑小鸭走路的样子？你的动作真好看，我们一起来学一学。

　⑸教师带领幼儿边唱歌边做动作。

　双臂向前伸直，双手一上一下作小鸭子的扁嘴巴，双腿略弯曲；双腿弯曲同时双手自上而下摆放在身体的两侧；双手在身体的两侧做小鸭的翅膀，身体左右摆动走。

　师：我们一起来唱这首歌，可以跟着老师做，也可以用你们自己喜欢的动作。

　⒋戴上头饰，边表演边唱歌；

　第一次教师带领幼儿进行表演；

　师：看老师手上有几个好看的头饰，一会儿我们一起跟着音乐，用好看的动作来表演，谁表演好又不捣乱我就让他戴着头饰。

　第二次，幼儿表演；

　师：我们请几个小朋友上来给我们表演表演好吗？（2组，每组三人）

　⒌活动自然结束。

　师：今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家把它表演给爸爸妈妈看好吗？

　 教学反思：

　幼儿园小班的孩子在这节课之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事有着浓厚的兴趣，乐于想象故事以外的事件发生。喜欢提出各种各样的问题，并对问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很强烈，喜欢模仿故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很容易被同化。乐意与同伴或者老师分享自己的意见想法。课程结束之后孩子们都能理解故事主人公的内心感情思想并善良的想尽办法帮助丑小鸭。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的小鸭找妈妈小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小鸭找妈妈小班教案1

　 活动目标：

　1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

　2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

　3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

　 活动过程：

　一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)

　互动问题：1、画面上有什么?

　2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

　3、其它的鸭子是怎样做的?

　教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

　2、 给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

　二、讨论讲述(分组讨论)

　互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?

　2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

　3、小鸭子究竟去哪了呢?

　教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

　2、 教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

　三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

　互动问题：：1、教师通过flash渗透儿歌内容。

　2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

　3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

　教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

　2、鼓励幼儿大胆表演。

　四、总结(集体讨论)

　互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?

　2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

　教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

　2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

　 活动建议：

　可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

　附儿歌：小鸭找妈妈

　一只鸭，两只鸭，

　三只小鸭找妈妈，

　四天前，五只小鸭跑丢了，

　妈妈急得嘎嘎嘎，

　到处喊，到处找，

　究竟小鸭去哪了?

　 活动反思：

　小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌，借助生动形象的，他们能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们愿意朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。

小鸭找妈妈小班教案2

　 活动目标

　○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

　○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

　○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

　 活动准备： 《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

　 活动过程

　 一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)

　互动问题：

　1、画面上有什么?

　2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

　3、其它的鸭子是怎样做的?

　教育要求：

　1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

　2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

　 二、讨论讲述(分组讨论)

　互动问题：

　1、小鸭子为什么会跑丢?

　2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

　3、小鸭子究竟去哪了呢?

　教育要求：

　1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

　2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

　 三、正式活动

　互动问题：

　1、教师通过flash渗透儿歌内容。

　2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

　3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

　教育要求：

　1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

　2、鼓励幼儿大胆表演。

　 四、总结(集体讨论)

　互动问题：

　1、我们外出的时候应该怎么做才对?

　2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

　教育要求：

　1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

　2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

　 建议

　○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

　○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

　○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

　 附儿歌：小鸭找妈妈

　一只鸭，两只鸭，

　三只小鸭找妈妈，

　四天前，五只小鸭跑丢了，

　妈妈急得嘎嘎嘎，

　到处喊，到处找，

　究竟小鸭去哪了？

小鸭找妈妈小班教案3

　 设计意图：

　小小班的年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友(妈妈)。因准备：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的`喜悦心情。

　 活动目标：

　1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体

　2、初步发展幼儿口语表达，学说短句“不要离开大家”

　3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的

　重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句

　教学准备：

　1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个。

　2、欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声。

　3、四幅色彩鲜艳符合情节的彩图。

　4、录音机一个。

　5、创设小池塘的环境

　教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结

　教学过程：

　一、引题

　(在上课之前给大家带来了一张好看的，想看吗?)

　1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。

　老师：小鸭为什么哭了?

　幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。

　幼儿：没人跟小鸭玩。 幼儿：小鸭它迷路了。

小鸭找妈妈小班教案4

　 教育作用：

　1、培养宝宝听故事的兴趣。

　2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”

　 材料与场地：

　背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

　 活动过程：

　 一、问候时光：

　1、接待。

　a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。

　2、点名游戏。

　a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

　b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

　 二、运动时光：小动物模仿操

　1、宝宝欣赏教师做操。

　2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。

　 三、快乐时光：

　1、教师出示，吸引宝宝的注意。

　2、故事：《小鸭找妈妈》

　a、教师讲故事。

　b、 教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

　c、教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。“故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

　 四、温馨时光：亲子游戏“走圈圈”

　1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。

　2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

　3、走圆圈可与走方框相结合。

　4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。

　 附：故事 小鸭找妈妈

　小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说“小鸭你别哭，我帮你找妈妈”。山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。

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