幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案

网上有关“幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的2021年幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案1

　 活动目标

　1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

　2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。

　 活动过程

　1、 师生一起表演唱《表情歌》

　教师:请小朋友告诉老师，你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?

　幼儿自由表达。

　教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？ 让幼儿大胆表达自己的想法。

　教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

　2、教师讲述故事的第一段

　教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？

　幼儿自由讲述

　教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？

　3、教师讲述故事的第二段

　教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？

　幼儿自由讲述

　教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？

　幼儿自由讲述

　教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？ 鼓励幼儿自由表达自己的思想。

　教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。 （轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…）

　教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案2

　 一、活动目标：

　1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。

　2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

　 二、活动准备：

　1、，PPT；

　2、木偶；

　3、关于各种消气方法的卡片

　 三、活动过程

　 （一）观察表情：

　意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。

　1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？

　2、生气会让人怎么样？

　3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）

　4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？

　 （二）故事讨论

　意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。

　1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？

　2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）

　3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察，教师巡回指导）

　小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法，心里的气全消了。

　 （三）游戏分享

　意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。 跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做。

　小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。 希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，也会调整他人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案3

　 一、活动目标

　1、幼儿了解鼻子的作用。

　2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

　3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

　 二、活动准备

　1、醋、花露水(用杯子装好)

　2、翘鼻子噜噜故事课件

　3、纸巾若干、垃圾桶

　 三、活动重难点

　活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

　 四、活动过程

　(一)导入部分

　观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。

　(二)了解鼻子

　幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。

　师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么?

　(幼儿闻味道，自由表达)师：你是用什么闻出来它们的味道的呢?

　引导幼儿说出示用鼻子闻出来的，并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

　师：小鼻子除了用来闻味，还有什么作用?

　教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

　师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。(坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子)师：啊!太难受了，老师坚持不住了，太难受了!刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?难不难受啊?

　师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么?(引导幼儿说出呼吸)(三)了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗?

　1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。

　师讲述故事，然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?(幼儿自由回答，根据回答教师做补充)师：噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞， 玩耍时注意避免碰到鼻子;流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗?

　2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。

　师：刚才看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。

　(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

　(引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案4

　 活动目标：

　1、 懂得保持好心情是一件快乐的事。

　2、 并能用连贯的语言表达自己的想法。

　3、 通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

　 活动准备：

　电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：

　学会用各种方法关心他人，并懂得要保持好心情。

　 活动过程：

　一、 谈话引入

　1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。

　2、 森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？

　（师操作布偶）

　二、 分析推理

　1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？

　2、你们猜猜小兔子为什么不开心？

　3、刚才小朋友说了那么多原因，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心？

　4、噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办法怎样让小兔子开心起来？（互相讨论）小结：小兔子听了我们小朋友的话，它的病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友。

　三、 经验迁移

　1、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？

　2、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。

　3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？（想好了可以去拿了）

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案5

　 活动目标

　1.知道每个人都会有害怕的感觉，愿意表达自己内心的恐惧。

　2.能够想办法消除害怕的'心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。

　重点难点能够想办法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。

　 活动准备

　1.幼儿前期调查（调查表）:知道自己和家人害怕的事或物；

　2.绘本《我好害怕》、成长树PPT

　 活动过程

　一、绘本植入，了解小熊的害怕。

　1.你们看，谁来了?小熊的心情怎么样？你从哪里发现的？

　2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的时候会想什么?

　小结：小熊害怕的时候想哭、想找妈妈。关注点：

　幼儿对绘本内容是否感兴趣，关注幼儿表达猜测和想法的积极性。

　策略：

　1.课件辅助：让幼儿直观感受画面内容。

　2.问题引导：通过提问，引导幼儿关注画面信息并结合自身经验进行表达。

　本环节是让幼儿通过观察猜测小熊的情

　绪状态，知道小熊害怕的事情。

　二、生活回顾，说说我们的害怕。关注点：

　1.结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈害怕的事情。

　2.关注幼儿间的个体差异策略：

　1.榜样示范：鼓励幼儿根据自己的调查信息较完整的表达。

　2.质疑推进：将质疑的权利交还给幼儿，通过孩子的交流知道原来大家都会有害怕的时候。

　3.相互交流：引导幼儿相互讲述，给每位幼儿提供讲述的机会。

　本环节是让幼儿通过调查展示、交流讨论等形式，鼓励幼儿结合实际大胆讲述自己或爸爸妈妈害怕的事和物。通过相互间的交流讨论知道原来每个人都会有害怕、担心。

　1.小熊害怕汽车、巨大的声响

　声……那你害怕什么？

　2.出示调查表：请幼儿说说自己

　或家人害怕的事情。

　提问：

　（1）你害怕的是什么?为什么会害怕?

　（2）害怕的时候你心里有什么感觉?

　（3）爸爸妈妈有害怕的时候吗？他们害怕的是什么？

　小结:小熊有害怕的时候，小朋友有害怕的时候，大人也会有害怕的时候，我们都会害怕，所以害怕没有什么丢人的。

　三、互动交流，形成新经验。关注点：

　1.愿意分享自己解决害怕的方法。

　2.幼儿的倾听习惯策略：

　1.自主交流：创设机会引导幼儿能积极分享自己解决害怕的方法，积累不同的经验。

　2.个别鼓励：对幼儿的回答进行肯定与鼓励。

　3.课件辅助：设置成长树，鼓励幼儿结合经验说说用什么办法可以克服害怕的心理。

　本环节是让幼儿参与交流讨论，根据生活中不同的害怕说说解决的办法，从文学作品到自身实际相连接，进行经验的迁移。

　1.当你害怕的时候，有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?

　2.幼儿自由交流后，说一说用什么办法可以把害怕赶走。

　3.经验梳理，我们的成长树。

　（1）出示成长树：这颗树上藏着很多小朋友害怕的事情，现在我们要一起把这些害怕消灭掉。相处一个解决的方法，这颗树上就会长出一个爱心。

　（2）有小朋友害怕黑夜，谁能帮忙解决这个问题？

　（3）害怕蛇怎么办？

　小结:原来，解决害怕的方法有这么多。害怕的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找好朋友玩，可以做自己喜欢的事情。

　四、延伸活动——漂流瓶的秘密

　1.还有很多小朋友正在面对害怕的事情，我们一起把这些解决害怕的秘密分享给他们吧。

　2.幼儿表征，放入漂流瓶送给朋友。秘密的分享能增加幼儿本身的信心。也能使更多的孩子获得缓解害怕的经验。

　 活动总结

　活动中让孩子说害怕的事情，交流对害怕的感受，让孩子的情绪一下子得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的，熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。调查表的运用更是能让孩子了解，原来爸爸和妈妈也有害怕的时候，害怕可以通过很多办法解决。孩子获得的体验是多元的，经验也在与教师、同伴的互动交流中得以提升、内化。成长树环节的设置，克服一个害怕就有一个爱心，让幼儿有正确的自我认知，了解每个人都有害怕。但是，只要战胜害怕的心理，可以可到更多的开心、快乐，效果较好。延伸环节漂流瓶的设置，能让幼儿在自己获得解决害怕的方法时还能给同伴带去经验分享。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的中班语言活动教案5篇，欢迎大家分享。

中班语言活动教案 篇1

　 教学目标：

　1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　2、体会到仔细倾听的重要性。

　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话，用动作表现小老虎的角色特征。

　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 教学准备：

　1、布置小熊的家：墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。（这是为情境表演而准备的）

　2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。

　3、情境表演的内容。

　 教学过程：

　一、观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

　1、观看大班幼儿的情境表演。

　2、提问：你看到的小老虎是怎样的小老虎？为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”

　二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演

　1、准备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎？朋友们感到满意吗？

　2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清楚，结果怎样了？

　3、小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清楚，结果怎样了？

　4、生日会改在小兔家，结果怎样了？

　三、我们来表演

　1、情境表演

　以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的道歉的语言。

　2、小老虎改正缺点后的情境表演

　现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参加生日准备会呢？我们就来试演一下吧！

　 教学反思：

　故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的'生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。

中班语言活动教案 篇2

　活动名称：

　顽皮的风娃娃（阅读活动）

　活动目标：

　1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

　2、初步了解自然界的风与人们的关系。

　活动准备：

　1、连环画《顽皮的风娃娃》

　2、幼儿每人一本图书

　活动过程：

　1、引疑激趣：

　出示“风娃娃”“看看谁来了？”（风娃娃）“这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？”幼儿看图画想象。

　2、幼儿自主阅读：

　（1）出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。

　（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。

　3、分析理解：

　（1）教师设疑，引导讨论：

　“你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？”（提醒幼儿把话说完整）

　（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。

　教师提醒幼儿“风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？”

　（3）重点观察讨论：

　“我们从头开始一起来阅读一次吧：

　图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？

　图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？

　图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石）

　图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？

　图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸）

　（4）阅读完后，表达感受：

　a“风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？”（越来越大）

　“从什么样慢慢的变成什么样了？”（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）

　b“你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？”

　4、完整阅读：

　（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。

　（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。

　5、结束活动：

　幼儿与家长共同看图书讲故事。

中班语言活动教案 篇3

　 活动目标

　1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。

　2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。

　 活动重难点 理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、愿意说的愿望。

　 活动准备

　1、挂图三幅。

　2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

　 活动过程

　一、引题，乌龟不理我。

　1、猜谜语。

　师：今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就知道啦。听好了：“小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。(乌龟)

　2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。

　师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

　师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。(幼儿自由回答)

　可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼，(幼：小乌龟好。)

　奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。(乌龟怪脾气，见谁都不理)

　乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来看看。

　二、乌龟怪脾气。

　1、教师出示帮助幼儿理解儿歌的内容。

　师：(1)上太阳怎么样?乌龟要去干嘛啊?我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

　师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的?(蜗牛说：“山路陡!”)诶，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那乌龟会听吗?为什么它不听，它又是怎么做的?一直往前爬

　(蜗牛说：“山路陡!”乌龟不理蜗牛，)

　师：(图2)看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说?(青蛙说：“山路滑!”)诶，滑是什么意思?对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗?(没，青蛙说：“山路滑!”乌龟不理蜗牛)

　(图3)乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了?(山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。

　乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他，因为乌龟还是不说话)。

　对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他?

　2、学念儿歌。

　(1)师：这是一只怪脾气的乌龟，老师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌，名字叫《乌龟怪脾气》，小朋友们一起来说一说，名字叫、、、、请仔细听一听?

　(教师朗诵儿歌，幼儿倾听)

　(2)师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。。

　(教师和幼儿一起朗诵)

　(3)看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)准备好了吗?我们一起边玩指偶边念儿歌，开始。

　(4)小朋友们念的都很不错，但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。

　(5)现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

　(6)现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的怎么样?

　师：小朋友们说的都很棒，老师为你们拍拍手。

　师：小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚才好多小朋友都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗?等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗?

中班语言活动教案 篇4

　活动目标：

　1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用，学会理解躺白云柔软等词汇。学习运用好像的句式

　2.通过欣赏，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。乐意聆听及表达。通过诗句的表达。培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。

　3.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。

　活动准备：

　1.《白云》配乐朗诵诗歌磁带、录音机。

　2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）

　3.儿童对白云又感性认识。

　活动过程：

　1.引出诗歌。

　①户外观察白云：拉开窗帘，让幼儿观察天空中的白云。

　②提问小朋友们："白云是什么什么样的形状啊？他们都有哪些颜色呢？"（鼓励小朋友们说出自己不同的看法），另外"白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？，什么时候他们还会变脸？"

　2.学习诗歌。

　①通过录音中轻柔的配乐诗朗诵，使幼儿对白云更加了解和熟悉。

　②出示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解"…好像…"以及"有时…有时…"句型。还让小朋友做出相应表情。

　③老师有表情的朗诵，再让幼儿有感情的跟读。

　3.创编诗歌。

　①再次户外观察白云，并进行适当仿编（老师可以这样问："白云除了像棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊？）

　②把小朋友的想法组合起来，编进诗歌里朗诵。

　活动延伸：

　1.让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的"白云"。

　2.结合舞蹈动作表演诗歌。

　 附录： 白云

　白云像棉花糖，

　看起来好柔软，

　躺下去一定很舒服。

　白云像模特，

　一天到晚都在换衣服，

　有时穿白的，

　有时穿黑的。

　白云像魔术师，

　变来变去，

　把小动物都变到天上去了。

中班语言活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、感受诗歌的意境美。

　2、培养幼儿的口语表达能力。

　3、培养幼儿的扩散性思维。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　1、与诗歌内容相符的图画4幅。

　2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。

　 活动过程：

　一、教师通过提问直接导入诗歌内容。

　教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。**姐（图画）说。想想**姐会说什么呢？”幼儿思考，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回答（风筝、小鸟等）教师记录1—2物体。“我们来看看，**姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌，“**姐说：‘那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么？”幼儿思考后回答，教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个勇敢的小伞兵。’近了近了，呵！原来是。是什么呢？开动小脑筋，它是什么？”幼儿回答后教师记录。“看，是什么？”“呵！原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”

　二、看图朗诵诗歌《蒲公英》

　“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧！”整体朗诵2——3遍。

　三、幼儿记录并创编诗歌

　1、 幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。

　“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”

　2、幼儿作记录，教师指导。

　“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。”幼儿操作时，教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。

　3、请个别幼儿创编诗歌。

　4、幼儿自由仿编诗歌，结束活动。

　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班《我是中班小朋友》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇1

　活动目标 ：

　1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

　2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

　3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

　活动准备 ：

　1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。

　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

　活动过程 ：

　（一）律动《郊游》入室。

　师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。（律动入室）

　（二）练声《大猫小猫》。

　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

　（三）播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

　师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

　2.教师出示图谱。

　（1）师：刚才的歌曲里唱了什么？（个别幼儿回答）

　（2）师：哦，小鸟那小鸟在干什么？（个别幼儿回答）

　（3）师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁？（个别幼儿回答）

　（4）师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样？（个别幼儿回答）

　（5）师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁？表情是怎么样？（个别幼儿回答）

　（6）师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么？（个别幼儿回答）（我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友）

　（7）师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友

　3.教师完整念一遍歌词。

　（1）师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。

　（2）师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。（教师带领幼儿有节奏的念歌词）

　（四）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

　师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。

　（五）幼儿学习歌曲。

　1.师：接下来请小朋友和老师一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老师有几点要求，小朋友们在唱歌时要用好听自然的声音演唱，还要正确的坐姿，要做的漂漂亮亮的。（教师带领幼儿完整演唱歌曲）

　2.分组演唱。

　（1）师：等一下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句"小鸟喳喳"，三、四、五组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑"。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

　（2）幼儿分组接唱。

　（3）师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句"小鸟喳喳"，第一组第二组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑"。和刚才一样的演唱方法。

　（3）幼儿分组接唱。

　3.请个别幼儿演唱。

　（1）师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。（个别幼儿演唱）

　（2）个别幼儿演唱。

　4.幼儿集体完整演唱一遍。

　师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　（六）律动出室《我是中班小朋友》出教室。

　师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇2

　活动目标：

　1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　2.体验做中班小朋友的光荣感。

　3.在学会歌曲的基础上初步掌握我是中班小朋友的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。

　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　教学重点：

　学唱歌曲，熟悉曲调。

　教学难点：

　初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　活动准备：

　1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

　2.铃鼓一个。

　活动过程：

　一、节奏游戏。

　1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

　2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

　3.（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。

　二、学唱歌曲。

　1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

　2.出示歌词图标熟悉歌词。（学念歌词两到三遍）

　3.我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习9—24小节的节奏）

　4.我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音）

　三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

　1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？

　2.我们一起来轮流唱。

　3.我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？

　活动延伸：

　利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇3

　活动目标：

　1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。

　2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。

　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　活动准备：

　1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。

　2、歌曲PPT。

　活动过程：

　一、导入部分：

　复习歌曲《办家家》

　鼓励幼儿边唱边表演。

　二、新授歌曲《我们是中班小朋友》

　1、介绍歌曲。

　教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。

　2、教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。

　教师：请大家注意听老师唱这首新歌。

　说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。

　3、教师再次完整范唱，并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容。

　4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。

　5、我们都是中班的小朋友了，祝愿大家天天进步！

　三、音乐游戏《小兔和狼》

　学会倾听音乐作出相应的动作。

　教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇4

　活动目标：

　1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点和切分音的唱法。

　2、体验做中班小朋友的光荣感。

　活动准备：

　1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。

　2、大鼓一个。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了，我们现在是什么班级啦？那我们就是中班的小朋友了。

　二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。

　1、初次欣赏，初步欣赏曲调。

　我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。

　2、第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

　喜欢这首歌曲吗？请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。

　三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。

　1、说一说歌曲的旋律、感受。

　听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？2对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

　我们在听一听音乐，你都听到了什么？（随音乐出示图谱）我们来跟着音乐一起唱一唱吧！

　2、初步讲解附点音符、切分音的唱法。

　这首歌曲的唱法和我们以前不一样，x.xx/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增加练习形式，提高歌唱兴趣。

　3、集体合唱我们变成中班的小朋友了，开心吗？为什么？那我们一起开心地唱一唱

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇5

　活动目标：

　知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。

　活动准备：

　1.物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

　2.环境创设：布置中班班级环境。

　活动过程：

　（一）认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。

　1.师：新学期开始小朋友们都上中班了，我们的.教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观察）

　2.师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）

　3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化？

　4.师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小朋友有什么变化？

　5.师小结：小朋友回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的"蔬菜"。

　（二）讨论、比较自己的变化。

　1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

　（1）师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）

　（2）师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

　2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

　（1）师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。

　（2）师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

　3.引导幼儿讨论自己与小班时相比，在本领、能力上有什么变化。

　师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本领？

　4.教师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本领！现在我们是中班的哥哥姐姐了！

　（三）讨论上中班后该怎么做。

　1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做？哪些事情应该自己做？（个别幼儿回答）

　2.师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

　（四）绘画《我是中班小朋友》。

　1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。

　2.幼儿绘画。

　3.师：小朋友都画了《我是中班小朋友》，都学会了很多本领。

　（五）活动结束。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇6

　设计意图：

　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　组织形式：

　集体。

　活动目标：

　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

　活动准备：

　儿童经验基础

　去过公共场所。

　环境准备：

　挂图、礼貌牌若干。

　教学重点：

　了解“礼貌”含义。

　教学难点：

　知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　过程与策略：

　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。

　这是什么地方？你去过吗？

　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

　在商场里，我们要注意什么？

　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？

　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。

　请你看看小朋友是怎么做的？

　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。

　你们觉得哪个小朋友最有礼貌？

　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　活动反思：

　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇7

　活动目标：

　1.知道自己长大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。

　2.学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　活动准备：

　1.根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　2.设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。

　活动过程：

　一、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　提问：

　1.我们现在是那个班的小朋友？

　2.现在的教室与小班时有什么不同？

　3.引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　二、发现自己的变化，知道自己长大了。

　师：我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）

　三、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做等）

　四、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　1.提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？

　2.教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　五、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇8

　教学目标：

　1．意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

　2．主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。

　3．萌发自豪感和骄傲感。

　4．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　活动重点：

　愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流。

　活动准备：

　故事《成成当哥哥》

　活动环节：

　1．组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？弟弟和妹妹和你有什么不一样？

　通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

　2．小朋友现在是小哥哥和**姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。）

　3．教师引导幼儿以"我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应该怎么做。"为题，拓展话题。

　（1）教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、游戏的照片。

　使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。

　（2）教师引导幼儿讨论：上中班了，我们应该怎么做？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做。）

　4．有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗？请小朋友听故事《成成当哥哥》

　提问：谁是成成的妹妹？妹妹让成成帮她干什么？成成会吗？他怎么么样帮助妹妹的？妹妹高兴吗？成成怎样学会系鞋带的？

　通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感

　5．小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢？

　活动延伸：

　绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

　活动反思：

　这次活动不仅让孩子们根据说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。孩子的回答五花八门，课堂气氛一下活跃起来！孩子对自己的行为进行了评价，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！孩子们在相互交流的时候，小部分幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿大胆地说出自己的想法。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇9

　活动目的

　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲;

　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　重点

　学唱歌曲

　难点：

　按节奏自然地跟唱。

　活动准备

　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　活动过程

　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

　老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　4、逐一出示，激发幼儿兴趣。

　(1)教师作小鱼游的动作后出示：“这是谁游来了呀？”“它爱在哪儿游呢？”幼儿回答后，放入背景图中。

　(2)教师作小鸟飞的动作后出示：“这是谁飞来了呀？”“谁知道它应该放在哪儿？”说着放入背景图中。

　(3)他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　(4)听――，猜猜它是谁？“咩―，咩―”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　5、出示“小朋友”。

　老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　6、欣赏儿歌。

　老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　活动延伸

　歌曲《我爱我的幼儿园》

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇10

　活动目标：

　1、有秩序的上下楼梯。

　2、知道自己班的位置。

　3、感受活泼欢快的乐曲旋律。

　活动准备：

　组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴

　活动过程：

　一、开始部分：

　组织幼儿认识自己班的位置。

　熟悉升班后的环境、位置。

　二、基本部分：

　1、谈话：我上中班了。

　引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，说出自己的想法。

　提问：怎样上楼下搂最安全。

　2、复习歌曲《滑滑梯》

　引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。

　先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，注意歌词与乐曲旋律的组织，开始把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。

　三、结束部分：

　组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。

　用歌词来规范引导幼儿上下楼。

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