有趣的喷泉幼儿园大班教案

网上有关“有趣的喷泉幼儿园大班教案”话题很是火热，小编也是针对有趣的喷泉幼儿园大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的有趣的喷泉幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

有趣的喷泉幼儿园大班教案1

　 活动目标：

　1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。

　2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低;孔越少，喷泉喷得越高。

　3、在活动中体验发现成功的快乐。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　 活动准备：

　1、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖(孔的大小相同、数量不同)、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。

　2、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高;用力小，水喷得低。

　 活动过程：

　(一)一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?

　1、提出问题：

　幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?为什么?”

　2、幼儿猜想并记录：

　鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。

　3、实验验证：

　教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。

　预想与对策：

　(1)玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。

　(2)没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。

　4、结果与讨论：

　鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。

　(二)几个孔的喷泉喷得最高?

　1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高?几个孔的喷泉喷得最低?为什么?”

　2、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。

　3、实验验证：(预想与对策同上)

　4、结果与讨论：

　知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。

　(三)游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上

　(四)活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高?

　 活动反思：

　本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。

有趣的喷泉幼儿园大班教案2

　活动目标

　1、在幼儿玩水的过程中，通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的原因。

　2、能够通过自己的语言较准确地表述出自己的探索结果。

　3、培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。

　活动准备：

　水盆、水、可乐瓶底（底部钻孔）、软管、毛巾、短吸管。

　活动过程：

　（活动提要）

　本活动分5步完成：

　1、幼儿自由玩水

　2、探索水向上喷的方法

　3、发现喷泉喷高的原因

　4、利用经验制作喷的更高的.喷泉

　5、延伸活动：探索其它喷水的方法

　（活动重点）

　了解喷泉喷高的原因以及如何利用材料让喷泉喷的更高。

　（具体活动过程）

　一、幼儿自由玩水：

　1、请幼儿用软管和小碗来玩水。

　2、教师巡回观察，记录归纳幼儿玩水的几种方法。

　二、探索玩喷泉的方法，找到不喷水的原因：

　1、设疑：怎样让水向上喷？

　请幼儿自由玩水，进行探索。

　2、教师巡回观察，记录归纳幼儿的第一次探索结果：

　哪些幼儿能够自己探索出让水向上喷的方法，有哪些幼儿有时能使水向上喷，有哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。

　3、请能使喷泉喷出水的幼儿，帮助喷不出水的幼儿共同找出不喷水的原因。(盛水的小碗举的太低)

　4、请起初喷泉喷不出水的幼儿说一说，自己的喷泉为什么喷不出水来?

　三、喷泉比赛：

　1、请幼儿自由结合两人一组进行喷泉比赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的原因。

　2、请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因。(盛水的小碗举的高、盛水的小碗大盛的水多)

　四、探索制作更高的喷泉：

　1、幼儿讨论如何让喷泉喷的更高。(盛水的小碗举的越高，喷泉就会喷的越高)

　2、幼儿两两结伴，寻找合适的材料加长自己的软秘、加大自己的瓶子，做出喷的更高的喷泉。

　延伸活动

　请幼儿回家同父母共同想出其他做喷泉的方法。

有趣的喷泉幼儿园大班教案3

　 活动目标：

　1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。

　2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。

　3、在活动中体验发现成功的快乐。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　 活动准备：

　1、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。

　2、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。

　 活动过程：

　（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？

　1、提出问题：

　幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”

　2、幼儿猜想并记录：

　鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。

　3、实验验证：

　教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。

　预想与对策：

　（1）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。

　（2）没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。

　4、结果与讨论：

　鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。

　（二）几个孔的喷泉喷得最高？

　1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？”

　2、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。

　3、实验验证：（预想与对策同上）

　4、结果与讨论：

　知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。

　（三）游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上

　（四）活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高？

#亲子教育# 导语教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是 考 网为您分享的幼儿园中班科学公开课教案模板三套，供各位教师的参考学习。

　幼儿园中班科学公开课教案一：有趣的水

　一、活动背景

　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　二、过程实录

　（一）活动目标：

　1.在尝试活动中，了解水的特性。

　2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

　（二）活动准备：

　1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

　（三）活动过程：

　1、教师导入课题

　（1）出示一杯清水

　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

　（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

　幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

　师：你是怎么知道的？

　幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

　师：看看米里有什么？

　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

　教师从米里拿出塑料彩球。

　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

　（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）

　2、幼儿进行尝试操作。

　（1）盛水活动

　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

　一样来盛水，看看会怎样？

　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　小结：水会流动。

　（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）

　（2）溶解实验

　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

　建议幼儿相互交流实验结果。

　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　幼B：菊花晶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡*，小石子还在水中。

　幼C：糖、盐、菊花晶放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　师：小朋友观察得可真仔细。

　小结：糖、盐菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

　（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）

　3、引导幼儿保护水

　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

　幼A：不把脏东西丢进河里。

　幼B：工厂里污水不能放到河里。

　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　三、活动评价：

　本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的*，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。

　在这一活动中，我得到很多启示：

　一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

　二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。

　幼儿园中班科学公开课教案二：溶解

　教学目的：

　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

　课前准备：

　1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉

　课时安排：1课时

　教学过程：

　一、以游戏活动引入主题。

　1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。

　2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　T:小朋友水好喝吗？

　C：水甜甜的很好喝。

　C：老师我的水是咸的不好喝。

　T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

　C：因为甜的水里有糖。

　T：糖在哪呢？

　C：对啊，糖在哪呢？

　C：糖在水里不见了。

　C：我知道，糖溶了。

　T：那咸的水呢？

　C：是盐。

　C；盐也是不见了，溶了。

　T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验。

　3、老师示范小实验：糖和盐不见了。

　T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　C：在，糖在水底呢？

　C：怎么糖不会不见呢？

　C：有一点糖不见了。老师你摇一摇

　C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

　T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　C：哦，糖越来越小了，

　C：糖不见了。

　T：糖到哪去了呢？

　C：没有了。

　C；跑到水里去了？

　T：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？

　C：盐也是溶解了。

　C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　C：那放进奶粉就成牛奶了……

　二、幼儿实验活动。

　1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺……会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃……不会溶解。

　T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　C；"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"……

　T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　C；"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"……

　T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。

　3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　幼儿1那起方糖放进水中，看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起来，"哦方糖溶解了"

　幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。

　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

　4、幼儿讲述实验过程及发现。

　三、延伸活动：

　1、制作饮料。

　T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢

　C："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"……

　T：我们现在就来制作饮料。

　幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"……

　2、提出新的问题：溶解的快和慢。

　幼儿园中班科学公开课教案三：小动物怎样过冬？

　一、授课题目：小动物怎样过冬？

　二、授课学时：一学时

　三、课型：中班科学课

　四、教学目标：

　1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；

　2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论；

　3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

　五、教学分析：

　1、教学内容分析：

　①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。

　②教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究*。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察，激发他们的求知和探索*。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂讨论中回想，答出很多延伸的问题及自主想象。理解能力也增强，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验，可以理解成人的很多语言。

　六、教学用具：

　自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的。

　七、教学过程：

　（一）、导入部分

　教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。

　悄悄话

　小鸟小鸟住在大树上

　田鼠田鼠住在大树下

　喇叭花喇叭花爬呀爬

　喇叭花喇叭花变成小电话

　喳喳喳，吱吱吱......

　小鸟和田鼠说着悄悄话......

　手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

　（二）、基本部分：

　1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

　①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

　"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"

　教师做敲门动作。

　"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"

　出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！"

　"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"

　教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"

　出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

　②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

　"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？"

　③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

　④、出示PPT，解释什么是冬眠。

　老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

　博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？"

　⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的！"

　⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？"

　提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）

　⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

　⑧、做游戏。

　教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

　2、小动物过冬方式的延伸：

　请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）

　观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

　（三）、结束部分

　播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提醒小朋友们，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。

　附：《小动物怎样过冬》的歌词：

　冬季里刮呀刮北风

　冰天雪地天呀天气冷

　我们穿上厚棉衣

　小动物怎样过冬

　小动物怎样过冬

　小羊毛儿长得长

　小兔毛儿厚绒绒

　燕子飞到南方去

　小青蛙睡在泥土中

　小青蛙睡在泥土中

　八、课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。

　九、授课日期：xxxx年xx月xx日

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