《排在第几》中班数学教案

网上有关“《排在第几》中班数学教案”话题很是火热，小编也是针对《排在第几》中班数学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的《排在第几》中班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 活动目标：

　1、学习1—5的序数，初步了解序数的含义。

　2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。

　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　活动准备：

　1、小动物（小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象）的各一张。

　2、五节车厢的小火车（画在黑板上。

　3、幼儿用书、教学挂图。

　 活动过程 ：

　一、通过故事自然导出序数概念。

　1、故事导入：

　动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢（1、2、3、4、5，共有五节车厢）？我们用数字王国里的数学宝宝来为这几节车厢做上标记吧！（引导幼儿把数字宝定贴在车厢上。）

　2、教师标识数卡：

　教师：我们怎么来标上数字呢？（我们先找到火车头，从火车头的.一边开始标数字。）

　3、教师边演示边说：

　这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面；这里第二节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面……

　教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节、第四节、第五节”。

　 教师小结：

　我们刚刚说的“第一节、第二节……”就是数学里的序数词。

　4、教师提问：

　有哪些小动物要去旅游呢？教师拿出动物，一边示范讲解，一边把相应的动物放入相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢，长颈鹿坐在第四节车厢，大象坐在第五节车厢。

　二、理解序数的概念，口头表达谁排在第几节车厢。

　1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。

　2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。

　3、谁愿意帮助他呢？可以怎么帮助他？（告诉他是第几节车厢，或直接带他去。）

　4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。

　三、通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。

　请几名幼儿分别把小动物的放在火车相应的空格处，进行序数与空间位置的对应练习。

　四、打开幼儿用书，或观看挂图边完成操作练习。

　1、共有几只小动物在玩滑滑梯？它们分别排在第几位？

　2、请在每个小动物后面对应的方框内打勾。

　稿

　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

中班教案

热门幼儿园中班数学教案四篇

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园中班数学教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动目标

　1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。

　2、初步学会数的形成，知道一个数添上"1"能形成另一个数。

　3、培养幼儿的观察力和概括能力。

　 活动准备

　1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。

　2、趣味练习-在图画里找数字

　 活动过程

　一、认识数字1、2的实际意义

　1、教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。

　2、说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？

　教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。

　3、想一想，树上有1只松鼠，怎样才能变成2只松鼠？

　引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠，合起来就是2只松鼠。

　教师出示数字卡片2，帮助幼儿理解数字2的含义。

　4、让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物（或其它物品），并用语言正确表述。

　5、说一说，树干上藏着的数字分别是什么？

　二、引导发现

　1、说出数字1和2分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

　2、教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量1或2的物品。

　三、活动结束

幼儿园中班数学教案 篇2

　 教学目标

　1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　2.培养幼儿序数的兴趣。

　3.发展幼儿逻辑思维能力。

　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 教学准备

　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房一幅。10只企鹅，10条小鱼。

　 教学重难点

　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　自己确定方向并能准确找出位置。

　 教学过程

　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

　请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　教师提问：

　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　2.看小动物们变成纵队向我们走来。

　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　教师提问：

　a.从上向下排小猪排第几?

　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房)

　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

　5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　结束部分：

　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　 教学反思

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 设计意图

　在参与“小猴找家”这个数学活动时，我班幼儿很快就能按照物体数量的多少进行正向、逆向排序，延伸活动时我带他们到户外观察周围环境中还有什么样的序列，操场上早操用的“定点小花”引起了他们的注意。他们边观察小花的排列顺序边议论纷纷，有的说：“这些小花竖着看，一排就是一种颜色。”有的说：“横着看就是一朵红花、一朵黄花接连排着队。”我园操场的定点小花竖着看一列是一种颜色，横着看一行就是两种颜色交替重复出现，这样的排列顺序与幼儿平时接触到的不太一样，引发了他们的好奇心。

　看着孩子们疑惑不解的样子，我感到这是一个很好的教育契机，于是，设计了一个关于两种物体按颜色、形状等不同特征排序的数学活动，以更好地引导幼儿探究两种事物按规律排序的特点，促使他们进一步理解什么是有规律的排序。

　 活动目标

　1．通过观察和探索，学会按两种物体的形状、颜色特征进行ABAB或AABB式有规律的排序；尝试根据两种物体的数量不同，进行ABB式排序。

　2．能独立按物体的两种特征进行有规律的排序，培养初步的推理能力，增强创造力和审美意识。

　3．积极参与排序和装饰活动，体验生日舞会中蕴含的温馨、友爱、愉快的情感。

　 活动准备

　1．师幼人手一份操作材料（彩纸做成的大、小蝴蝶结，红色的菱形、绿色的圆形图形，绿条纹、红条纹图案）；幼儿人数一半的未装饰的纸腰带和裙子。

　2．邀请卡、画有鱼纹排序图案的生日蛋糕（实物）、PPT、音乐等。

　 活动过程

　1．创设“参加生日舞会”的故事情境，激发幼儿操作的兴趣

　（1）教师出示一张漂亮的邀请卡，导入：“看，这是什么？”（幼儿观察卡片并猜想：）“一张邀请卡，这是今天我收到的小猫寄来的漂亮卡片，一起来看看里面写了什么？”

　教师有感情地朗读邀请卡：“亲爱的中一班小朋友，我是小花猫，今天是我的3岁生日，想邀请大家来参加生日舞会，希望你们打扮得漂亮点！”

　（2）配合出现PPT，小猫的直观形象和生日会场的温馨布置让幼儿感到亲切，萌发了参与生日舞会的愿望。

　（3）互动讨论，回忆已往过生日经历：“今天小花猫办了一个生日会，往年你们是怎么过生日的？开过生日舞会吗？你的生日是几号呢？和同伴说一说。”

　（4）指导语：“参加小猫的生日舞会，我们要把自己打扮得漂亮一点。这里有许多材料，大家看看可以用它们来做什么？”

　（5）教师出示红色的菱形和绿色的圆形彩纸，两个大两个小的蝴蝶结，一条未装饰的彩带，幼儿观察并讨论。

　（6）指导语：“大家想了许多打扮自己的好办法，等下可以动手慢慢做。现在，我们先用这些材料做一些彩带帮助小猫美化房间，还可以用彩带来装扮自己。老师一个人做太慢了，还没有全部粘好，小朋友一起来帮忙完成，好不好？”

　2．幼儿自由探索用蝴蝶结和几何图形进行排序来装饰彩带

　（1）教师边出示材料边提出任务：“小朋友，你们前面有两个操作筐，一个筐里有大小不同的两种颜色的蝴蝶结和没装饰的彩带；另一个筐里有形状不同的两种颜色的几何图形和没有装饰的彩带，我们自己选用蝴蝶结或是图形来装饰彩带吧！看看哪个小朋友装饰得最漂亮。”

　（2）幼儿自由选择操作材料装饰彩带。

　（3）教师巡回指导，指导重点：

　①增强幼儿排序时的审美意识：“小朋友想一想怎样才能装饰得漂亮呢？”

　②多数幼儿会选择按物体形状、颜色的不同特征以ABAB方式排序；如果有幼儿出现用AAB或ABB方式排序，也应该给予肯定。

　（4）引导幼儿把做好的彩带粘挂在前面的彩绳上。师幼共同评价谁做的彩带最好看。

　①评价时要求幼儿做到两点：一是要把彩带上的排序的方式说出来，比如，“这条彩带是由红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形组成的。”二是要注意用语的准确性，比如，对几何图形“菱形”的称谓要正确。

　②让幼儿评选出自制作品中最美的两条彩带，对其排序情况进行点评。

　③指导语：“像图1这样红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形重复出现的排序，我们叫它‘有规律的排序’，这是按形状和颜色的不同进行ABAB式排列图形。那么，像图2这样的排序，美在哪里？”

　（幼儿表述：……）

　指导语：“说得真棒。我们一起说第二条彩带是按‘两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结、两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结’的方式排序的。”“这是按AABB方式排列的。”

　④小结：“今天小朋友装饰的彩带都很漂亮，多数都是有规律的排序。你们发现了吗？老师今天准备了一条漂亮的彩裙送给小花猫做生日礼物，大家来看看这条裙子上的花纹是什么样的，你觉得好看吗？”

　3．教师展示作为小猫礼物的纸质裙子，引导幼儿探索发现按物体数量不同的规律排序

　（1）让幼儿带着问题观察裙子的排序规律。

　实录1

　师：“请小朋友仔细看看，我带来的漂亮裙子上有什么小秘密呢？”

　雅雅说：“有红竖条条和绿竖条条。”

　心怡说：“老师，我发现了一条绿、两条红、一条绿、两条红的竖条条。”

　师：“对，这是按照一条绿条纹、两条红条纹、一条绿条纹、两条红条纹的规律排序的条纹裙子。这个小秘密被发现了，你们真聪明。”

　（2）启发幼儿对比裙子排序方式和刚才的彩带排序方式有何不同。

　实录2

　师：“小朋友发现了吗？我裙子的条纹排序和刚才的彩带排序一样吗？”

　宇奇说：“颜色一样。”

　悠然说：“不一样，前面的两种图案一样多，但是裙子的红绿条纹不一样多，是一条红条纹、两条绿条纹。”

　师：“你们说得对，绿条纹比红条纹多。虽然只有红绿两种颜色，但我的裙子是按照红绿条纹的数量不同排序的，这种排序方式叫ABB式排序。”

　（3）个别幼儿自愿上前完成裙子上的排序，尝试按ABB方式进行排序。

　实录3

　师：“小朋友，我的裙子后面的条纹还没排满呢，谁来帮老师按照前面的规律，继续将这条裙子排满呢？”（把纸裙子的空白面粘贴在黑板上。）

　师：“静雅小朋友愿意来试试看。可以先从操作筐里拿红绿条纹纸，按照裙子前面的样子接着排序。”

　静雅上前操作，师点评。

　师：“大家看看，静雅排得对吗？嗯，一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹。她试着按照数量不同来排序，成功了。”

　4．分组操作，巩固排序经验

　（1）提出新的任务：“老师还有许多更加漂亮的腰带和裙子送给小朋友，你们自己打扮得漂亮点去参加小花猫的生日舞会。不过老师还没装饰好，想请小朋友来帮帮忙，你们愿意吗？”

　（2）操作要求：“小朋友仔细听，每组都要装饰舞会用的腰带和裙子。在腰带上有规律地贴菱形和圆形两种图形，在裙子上有规律地贴红条纹和绿条纹两种图案。”

　（3）教师出示为幼儿准备的操作材料，有腰带、裙子、红绿条纹等。幼儿分组操作。

　（4）教师巡回指导，指导重点：

　①强调按照一定的规律粘贴装饰材料。

　②用自己操作筐里的操作材料，轻拿轻放。注意：粘贴的时候要轻轻地按一下，要对准贴，不要贴斜了。

　③多余的操作材料要放回操作筐，不要乱扔。

　④对能力弱的小朋友，尽量让其按照ABAB简单的'规律排序，并引导他们借鉴已有挂在绳子上的彩带图案进行装饰。

　⑤鼓励能力强的幼儿排出和别人不一样的美丽而有规律的图案。

　指导语：“小朋友做好了吗？举起来给老师看看，请先做好的小朋友和大家分享你的排序规律。”幼儿边讲边展示评价自己的作品，对富有创造性的排序方式进行表扬。

　实录4

　欣悦：“我的腰带是按一个菱形、一个圆形、一个菱形、一个圆形排序的。”

　菲菲：“我裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹排序的。”

　师：“我刚才看到大家都装饰得很漂亮，很有规律，真能干！”

　小梦：“我的裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、三条绿条纹、一条红条纹、四条绿条纹排序的。”

　师“小梦说得太棒了，很有创意！认真动脑筋想出来的就是不一样，很漂亮也有规律，很好。大家可以试试看小梦的这种排序方式，它与我们的排序有不同的美感。”

　5．用装饰的彩带和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受浓浓的生日会气息

　（1）指导语：“今天我们学习用有规律的排序装饰漂亮的彩带、腰带和裙子，大家做的都很美！只要你们睁大好奇的眼睛，会发现在自己周围有许多物品都是有规律排序的，也很漂亮。”

　指导语：“小花猫的生日舞会马上开始了，孩子们，系好自己装饰的腰带，穿上自己装饰的裙子，打扮得漂漂亮亮去参加生日舞会吧！”

　（2）播放生日歌曲，幼儿用彩带和纸裙子装扮自己，体验美所带来的愉悦。

　（3）教师拿出实物生日蛋糕，与幼儿共享生日会的喜悦。

　结束语：“小猫请大家一起吃生日蛋糕，然后去表演区自由跳舞！”

　活动延伸

　幼儿在音乐声中，先观察和表述生日蛋糕上鱼纹的排序规律再分吃生日蛋糕，感受参加生日会的喜悦之情。

　将材料投放到表演区，让幼儿体会用自制材进行表演的自豪感。

　活动反思

　本次数学活动利用小花猫过生日的故事情境，自然地把整个排序活动环节串联起来，幼儿很感兴趣。

　活动环节设计层次分明，幼儿操作难度由浅人深。先让幼儿按两种物体的形状和颜色进行排序，再让幼儿按物体数量的差异进行排序，他们在不知不觉中学会了按ABAB、AABB、ABB、AAB式进行有规律排序，达到了活动目标。

　活动注重整合，在数学活动中渗透了语言领域的独自语表达训练和艺术领域的审美教育及社会领域的分享教育，使幼儿得到多方面发展。最后，教师拿出生日蛋糕时，将活动自然推向了高潮，幼儿兴奋地吃着蛋糕，体会生日会带来的喜悦。

　专家点评

　这是一次成功的排序活动，达到了教育目标。教师创设愉快氛围吸引幼儿积极参与排序活动并体验集体活动的乐趣。首先，教师以兴奋的神情告诉幼儿小花猫过生日开舞会的信息，引起幼儿的兴趣。接着，幼儿自由探索装饰生日礼物及参加生日舞会的衣物。最后，幼儿戴着自己做的装饰品参加舞会。整个活动过程有序、有趣，幼儿参与度高，气氛活跃，教师引导也有张有弛，难易结合，较好地达到了活动目的。

　从活动中可见，教师注意到不同发展水平的幼儿在操作时的差异性需求，在提出任务时兼顾到能力强和能力弱的幼儿，使每个幼儿都能在原有水平上得到发展。由此可见，幼儿教师要做生活的有心人，应根据幼儿的发展水平，随机调整自己的教学内容。“生活处处有学问、处处有教育。”教师要善于引导幼儿在生活中发现数学序列的美，促进幼儿逐渐形成主动观察、敢于创新的良好学习品质。

幼儿园中班数学教案 篇4

　 活动目标

　1、学会8的形成，并认识数字“8”。

　2、初步掌握8的实际意义。

　3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　5、发展目测力、判断力。

　 活动准备

　1、1——8数字卡片、一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

　2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

　3、人手1份实物卡片操作材料。

　 活动过程

　（一）开始部分 组织教学

　（二）基本部分：

　1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。

　2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

　3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

　4、操作课件：

　飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

　5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？

　6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。

　7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

　（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

　提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

　（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

　（3）第三关，考考你们的眼力，（出示）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

　8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

　活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

　结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

　 教学反思：

　我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

　小百科：8的笔划是1画，8是7与9之间的自然数。

　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的中班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、了解序数与空间位置的关系。

　2、了解上下、前后的空间位置。

　3、发展目测力、判断力。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、纸巾盒10个，10种不同小动物(幼儿喜欢的)、标记小花和大树。

　2、数字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小礼物若干(幼儿课前准备好)。

　 活动过程：

　1、出示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?

　2、逐一将小动物住进房子，大,考吧、幼师,网出,处!要求幼儿记住你喜欢的小动物分别住进了哪间房?

　3、游戏：送礼物。

　(1)出示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。

　要求：先说出你是从哪边开始数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。

　(2)抽数字牌送礼物。

　4、将10个空盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜欢的动物住进高楼里，并说出他们分别住进了第几层楼。

　5、再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5，则把礼物送给前排第5间房子的小动物，按照此规则玩序数游戏。

　 活动反思：

　活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。

中班教案 篇2

　 设计背景

　让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。

　 活动目标

　1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

　2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　 重点难点

　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

　 活动准备

　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？

　 活动过程

　一、导入部分：

　以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。

　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　二、展开部分：

　1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

　2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

　3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

　4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

　三、结束部分:

　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

　四、延伸部分：

　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

　 教学反思

　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

中班教案 篇3

　活动目标：

　1、通过幼儿对武术太极的学习，增强幼儿身体素质。

　2、幼儿在活动中初步学习简单的太极拳套路，及推掌、收掌等动作。

　3、通过活动让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣和学习欲望。

　活动准备：

　1、幼儿已学会马步；掌握太极顺口溜。

　2、背景音乐两段，幼儿打太极视屏一段。

　3、班级区角中已布置有太极动作分解图。

　4、幼儿已掌握"切西瓜"游戏的玩法。

　活动过程：

　一、幼儿观看视频，了解太极。

　1、请幼儿欣赏视频-太极。

　师：小朋友，你们刚才看到了什么？

　（通过观看视频让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣。）老师小结：在这段视频里我们小朋友看到的是：我们中华武术"太极拳"，你们想学吗？那我们就一起出去玩个游戏吧。

　（在音乐声中，孩子跟着老师做走、跑、跳等基本动作到达活动场地。）

　二、游戏"切西瓜"：

　幼儿围成圆站好，师发出口令"一个大西瓜"，幼儿就手拉手围成一个圆；师发出口令"一个西瓜切两半"，幼儿分开拉成两个圆圈，以此类推。

　三、师幼共同学习太极拳：

　1、播放音乐，教师进行太极拳表演。

　2、师：老师今天打的这套太极拳和一个水果有关，谁能告诉我是哪种水果呢？（西瓜）

　3、幼儿一边说顺口溜一边练习太极动作。

　一个西瓜圆又圆（双手在胸前作太极抱球动作）一刀下去成两半（一只手作扶西瓜状，另一只手作刀状绵绵地向下劈） 你一半来 （双手左捋）他一半 （右捋）给你你不要 （双掌略蓄劲向左前推）给他他不收 （双掌略蓄劲向右前推）那我怎么办 （双掌微快回收）。

　4、教师分解动作，幼儿进一步学习：

　教师分句教幼儿说顺口溜边分步教幼儿打太极拳。

　（幼儿练习时教师提醒幼儿马步要稳，呼吸要自然）

　四、播放音乐，师幼共同练习：

　在音乐声中，教师和幼儿一起说顺口溜打太极拳。

　五、放松活动

　幼儿一边说顺口溜，一边做放松活动。

　（123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖；345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍；567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。）

　活动简析：

　整个活动幼儿的积极性很高，通过观看视频增加幼儿对学习太极的欲望。在教学中我采用先动后静的方法，开始我充分的调动幼儿的积极性，而在学习太极动作时让孩子用正确的呼吸方法调整状态，使自己尽快的投入到太极动作的学习中。然而自编的顺口溜给本是缓慢、枯燥的太极动作增加了一定的'趣味性，也更加吸引幼儿，使幼儿对其产生浓厚的兴趣。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过观看和讲述婴儿生活，知道自己成长离不开父母的照顾和爱护，加深热爱父母的感情。

　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　婴儿生活一套，第一张是妈妈喂宝宝吃奶，第二张是妈妈替宝宝换尿布，第三张是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

　 教学过程：

　一、老师出示婴儿生活，讲述父母怎样照料小宝宝的。

　1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看。

　2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒服时只会哭。

　二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。

　1、引导幼儿招呼小宝宝。

　2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小;看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。

　3、看看小宝宝如何学走路。

　4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

　5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告别。

　三、幼儿观看自己小时候的照片。

　1、老师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。

　2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

　3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集体面前讲述。

　四、游戏：学做爸爸妈妈。

　中班心理健康：小时候的我教学要求：

　通过观看和讲述婴儿生活，知道自己成长离不开父母的照顾和爱护，加深热爱父母的感情。

　初步学会画“我小时候”的哭、笑、睡三种状态，能用圆、点、短线等装饰小花被。3

　 活动反思：

　孩子们对非常感兴趣，对他们来说这是很真实的，熟悉的人物。但是这些熟悉的画面孩子们已经陌生，所以他们觉得特别新奇，在观赏过程中，孩子们非常专注和投入，激发了孩子们的兴趣。所以作为教师要选择适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的兴趣，找到最适合自己和孩子的素材。

中班教案 篇5

　 活动目标

　1、能关注的细节，尝试进行简单的推测和联想。

　2、幼儿积极大胆的表述自己的想法。

　3、幼儿能积极的参与到活动中，并得到其中的快乐。

　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备

　1、特别自行车照片。

　2、故事《谁的自行车》。

　3、故事中奇特自行车若干张、动物若干张。

　4、自行车拼板一套。

　 活动过程

　(一)玩拼板

　1、教师和幼儿一同翻看自行车图形拼板。(说说自行车各个部分的名称)

　2、过度提问：这是谁的自行车呢?

　(二)故事《谁的自行车》

　1、看：这是谁的自行车?

　2、小男孩骑着自行车会到哪里去?(引导幼儿根据生活经验推测)

　3、逐步讲述故事：

　(1)鳄鱼的自行车：

　小男孩看见了什么样的自行车?(说说特别的理由)

　你觉得这是谁的自行车?为什么?

　小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。

　(2)大象的自行车

　这是谁的自行车呢?

　它有什么特别的地方?说说理由。

　这辆自行车可能是谁的呢?

　小结：因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。

　(三)特别的自行车

　1、看看、说说特别的自行车。

　师：绿地上还停着许多特别的自行车，去看看它们都是什么样的。

　(引导幼儿观察，说说自己喜欢的特别的自行车)

　2、小动物骑自行车。

　师：小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们来帮助找到它们找到合适的自行车。

　(1)出示动物，幼儿自由选择一种动物。

　(2)配对，并说说理由。

　3、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。

　(四)讲故事，激发幼儿兴趣。

　师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车?我们可以在故事里找到答案。

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