儿童为什么要读历史

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第一点原因：读历史的孩子有志向，读历史的父母不焦虑。

历史最迷人的地方是什么，是真实发生过。它只记录名垂青史的人，能够留下历史痕迹的人物和事件，每一个，都是值得我们学习借鉴的对象，也是我们有可能超越的肩头所在。

第二点原因：读历史的孩子有格局，读历史的孩子有智慧。

历史很有意思，能够载入史册的无非两种人：大能量的好人和大能量的恶人。历史还能够记录的是，是大好人和大恶人的最后的下场，以及他的“身前身后名”。历史可以不说一句评价，就让孩子明了什么叫大是大非。

第三点原因：读历史的孩子心灵高贵，读历史的孩子有内涵。

为什么要让孩子读史记

想让孩子变身学霸，为何首先要让孩子了解历史？

了解历史，对于孩子来说是件大事。历史学家钱穆曾说：再有知识的人，如果不了解本国历史，那最多也只能是一个有知识的人，不能算作一个有知识的中国人。以史为镜，能够?究天人之际，通古今之变?，当孩子领略了中国传统文化的魅力，对于塑造他们的性情和发展，有着奠基性作用。而想要拓宽孩子的眼界、提升孩子的格局乃至谈吐举止，最好的方式莫过于，带领着孩子去阅读历史书籍。

了解历史，能够在孩子世界观未形成之际，养成批判性思维，开拓广阔的视野，大大增加他们对时间和空间维度的认知，有助于孩子成长的人生轨迹逐渐明晰。而中国五千年的历史，则留下了丰富的民族文化瑰宝：大人物的传奇之路、学识之士的处世智慧，名家艺坛的笔墨丹青、逸情雅颂....我国历史源远流长，沉淀精粹，是世界上唯一没有中断历史文化的文明古国，跨越千年凝结的文化精髓，让今人大为振奋。让孩子学习历史就像在与古人对话，给孩子以精神给养。

一个人的历史底蕴，决定了他的谈吐，一个人的文学积累，决定了他的修养，而学好历史，可以让二者兼得。

一个从小就喜欢读历史的孩子，会对文化的概念极其敏感，大量的史实和历史故事，会给他带去古为今用的思考。

以史为镜，可以知兴衰，孩子学历史不仅是在了解历史文化，更重要的是，通过掌握历史，而沉淀积累，培育才情，丰富思源。

对孩子来说，历史可以承担着启蒙导师的地位，它可以启发孩子们学会智慧、理智的看待世界，并赋予他们不凡的气质与慧识。

让孩子从历史中汲取文明思想，捕捉岁月留痕，在真实而沉淀的故事里，触碰内心最本真的欲求，打磨温润性情。所以，不仅仅旨在提升孩子的内心修养上，历史文化、传统文化在升学考试中的比重已经越来越高。历史的学习是需要从小抓起，且越早越好，只要识字，便可以开始阅读历史。让孩子在性格初具雏形的时期，积累底蕴，开阔胸怀，打开一片广袤的心灵世界。

所以，与其寒假里给孩子报班开课，不如在一个宜人的午后，与孩子一同打开历史的月光宝盒，感受历史人文风情的魅力。

孩子为什么要读历史？因为我从孩子身上看到这3个好处

要让孩子读史记的原因如下：

1.增长知识，提高成绩

孩子读《史记》，第一大好处就是可以增加知识储备，提高考试成绩。小学到高中的语文课本都有《史记》的身影，成语故事、名人故事更不例外。

孩子们熟知的项羽、蔺相如、西门豹等课文和故事都出自《史记》；中高考文言文篇目也常在选用《史记》的内容。

2.促进理性思维发展

《史记》的超强的故事性能起到锻炼孩子思维的作用。

《史记》中的故事都是结构复杂、波折起伏、深刻隐晦的，看了开头并不能轻易猜到结尾，故事的结尾也总是引人入胜，留给孩子思考的余地。

3.丰富人生阅历

孩子的年龄有限，阅历自然也有限，孩子的阅历可以通过阅读来提升，而《史记》是孩子提升阅历、拓展知识的好读物。

司马迁本身就是一个很励志的人，当他身受“宫刑”、含冤蒙垢时却仍然能坚持收录历史，编撰史书。

书中的淮阴侯韩信教会孩子“要成大事，必需隐忍”的道理；廉颇负荆请罪告诉孩子“知错要改”，蔺相如让孩子学会宽容；项羽的故事告诫众人勿要贪慕虚荣?

对于高年级的孩子来说，最好阅读原文版的书籍，以增强孩子的文化沉淀；对于低龄孩子，家长可以挑选《史记》的绘本或白话文译本。

著名哲学家， 历史 学家休谟曾说过：" 历史 不仅是知识中很有价值的一部分，而且还打开了通向其他部分的门径，并未许多科学领域提供了重要材料。"

当我还是学生的时候，我一直认为 历史 就是要死记硬背的东西 ，有什么好学的，当时学 历史 也就是为了应付考试。

到如今有了孩子才对 历史 有了浓厚的兴趣，每天和孩子一起看 历史 ，我会发现每天和孩子一起读 历史 ，成为了我的乐趣。

比如，在读到秦国 历史 时，赵高专权，从指鹿为马的典故，孩子看到扭曲事实，黑白颠倒，他会说：妈妈，都怪赵高，秦国才这么快就被灭了，秦始皇多厉害，怎么会用这样的人等等。

我有点明白高晓松的那句话：最好的培养，是让孩子读 历史 。

王健林曾在鲁豫的采访时说过自己喜欢 历史 ，还表示企业的管理也离不开古老的智慧，可见， 历史 不管是对人还是对事业，都是非常重要的。

王菲和李亚鹏的女儿李嫣多次去故宫，还专门聘请了中国 历史 老师学 历史 7年。

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那么，让孩子读 历史 到底有哪些好处呢？

有人靠天份逆袭，有人靠身份逆袭，如果你什么都没有的话，那么就要靠格局了。

一个人的格局，就是价值观的高度。

如果我们没有条件经常带孩子去看名山大川，世界人文 历史 ，那么我们就让孩子读 历史 ，因为物质上的永远都有人会比我们给孩子更高的水平，但如果我们通读 历史 ，是别人都比不了的。

因为 历史 记录了很多东西，比如古人的经历，古人的思想和国人的经验，而读 历史 能够让孩子站在更高的地方去看待世界。

就像著名物理学家牛顿的成功，他就是站在巨人的肩膀上，前人提供的经验能够更好的提高我们的眼界和格局。

历史 学家钱穆曾说过：有知识的人，如果不理解本国的 历史 ，那最多也就只能是一个有知识的人，不能算作一个有知识的中国人。

历史 能够治愈人的心灵，帮助一个人从内在进行改变，从而提升人的涵养，让一个人更有国家情怀。

历史 是国人的根，如果一个人连自己国家的 历史 都不理解，又怎么谈其他的呢？

涵养不是天生的，是经过漫长的积累慢慢形成的，它是从骨子里散发出来的，不看外貌，它藏在你走过的路和看过的书中。

在孩子的教育过程中，最重要的父母的影响，其次是在学校老师的教育，还有就是身边的朋友和同学。

近墨者黑近朱者赤 ，但当孩子有了自己的主见之后，我们就很难说服孩子。

所以，从读史书中我们可以学到很多明辨是非的能力，让孩子明白黑和白，就像我上面举过的秦国赵高的例子。

看！其实，孩子的辨别能力还是很强的。

当孩子看到三国的时候，他喜欢关羽、曹操、诸葛亮，他说关羽勇敢，厉害；说曹操大度；说诸葛亮聪明；其实这些都是他给那些人的标签，他知道喜欢他们的勇气和有担当。

我们都不伟大，我们只要告诉孩子，不管在什么时候，一定要保护好自己就可以了，然后在去帮助别人，对自己的家庭有责任，对自己的工作有责任心。

最后， 古人说过，以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可明得失；以史为鉴，可知兴替。

读 历史 并不一定要成为 历史 学家，但是因为读到了某段 历史 ，让孩子对世界有新的认识，有更多的人生可能性，也是一件幸事。

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